有小朋友说，人口中数学好擅长数学的，就是一个大致固定的比例。教育系统能够挖掘培养一些这部分人就可以，其他人的数学，差不多就行了。
这其实就是美国过去一直这么干的。
也有很多人认为这是正确的，实际上这就是所谓的精英教育。
这种精英教育有几个问题，如下：
第一，它会拉低整体教育水平，从而导致最后的精英也费拉不堪，原理很简单：精英之所以是精英，他是和其他人对比才是精英，当整体素质不佳的时候，精英也好不到哪去。
因为你可挑选的范围窄了。
万里挑一那叫精英，前提那不是有个“万”么？
第二当普通人数学教育不行的时候，最后精英受限，什么意思呢？
精英小时候也是要有老师教的。
老师哪来？
普通人。
如果普通人的数学就那样，老师的数学能好到哪去？
老师的上限决定了精英的上限，老师都不会他怎么教学生？
当然美国大学精英教师非常牛X，问题是基础教育的老师呢？
第三是产业问题，技工也是要数学的，模板师傅也是要数学的。
我就说了美帝那想要制造业回归，先把贵国的基础教育拾掇拾掇。
军工那边都断层的，几个老头在那焊飞机。
NASA那帮人都多大岁数了？
敢用中国人吗？不敢，
机密项目，倒查三代。
“我研发了一个超级无敌特别不得了的项目！要发大财”
恭喜你了，下一步列
“拿到中国生产制造”[笑而不语]
