教育学者魏书生说： “创什么新啊创新？ 在基础教育理论上来回创新，不过就是，把明白事说糊涂了，然后再重说。” 教和学，不过就是16个字，万古不变。
教就遵循“有教无类，因材施教，寓教于乐，教学相长”，学就遵循“学以致用，学而时习，循序渐进，持之以恒。”
魏书生强调，只要是遵循上述16个字，什么样的学校，什么样的班级都适合，再过一万倍年也适合。
有网友表示深有同感，自己教书30多年，被一轮轮创新裹挟着向前走，而到现在有很多说法自己都没有真正弄明白。
对网友的感慨，深表赞同。
这些年，从三维目标到内涵发展，到翻转课堂，再到高效课堂，再同课异构，核心素养，大单元，情境教学，学科融合。
有在一线的老师说，学科融合，有时候真是一个主打融不了硬融，如果有融合，有交叉 也就自然讲到了～～
现在却是非要到别的学科里去扒拉问题，美其名曰叫打通任督二脉。
还真是这样，教育创新的潮水一波接一波的涌动，而带来的实际效果，只有一线教师才是，真真切切感受得到的。
教育家陶行知说，千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。
而现在，教育学者魏书生又给出了明确的教与学的16字真言。
也许，最朴素的道理，才是最实用，最切合实际的。
关于这个问题，大家怎么看呢？欢迎评论区畅所欲言。
用户10xxx22
一切都是为了弄钱的广告词而已，有谁真的在乎基础教育的教与学！
用户10xxx29
有教育改革的浪潮，才有一众专家赶海！
用户10xxx03
这才是目前教育存在的问题，也说出来解决问题的出路！实在！
风入疏林
现在教学没有什么创新，有的是编，有的是吹
灯塔
利！
用户10xxx49
要求创新的不是为了搞教育
80000
课改是专家制造生产线
水中族
再加两句，文无第一，武无第二！至关重要。不然即便都是博士，还是文盲。
黄河
改来改去，弄来弄去，创了什么新，还是老套样，糊弄！
用户10xxx07
就服魏书生