教育部日前印发《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》，明确要求小学一、二年级

教育部日前印发《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》，明确要求小学一、二年级不进行纸笔考试，高中阶段严格控制考试次数。此举旨在减轻学生过重学业负担，推动教育回归育人本质。 这些政策越来越看不懂了。 如果学校减少考试，高考难道也不考了吗？在当前体制下，高考仍是教育的“指挥棒”，初中升高中、高中考大学这两道筛选关口若无根本改变，前期的减负政策恐难真正落地。 考试作为一种延续千年的评价方式，在某种程度上承载着公平选拔与激励向上的功能。一味减少考试，是否可能弱化学生的学习动力？荣誉体系的淡化，会不会让部分孩子失去奋斗的目标？如果课内不再“卷”，压力或许会转向课外——家长可能不得不投入更多经济与精力，寻求校外培训来填补“空白”。 教育焦虑的根源，往往不止于学校。家长们清晨匆匆送学、深夜陪读伴写，背后是“望子成龙”的深切期待，也折射出“唯有读书高”的传统观念在今天的延续。更现实的担忧在于：小学基础不牢，如何应对中考、高考的挑战？考不上好大学，在就业形势严峻的今天，孩子能否找到理想工作？甚至，会不会影响未来的考公、考研之路？ 如何平衡“减负”与“提质”、如何衔接“过程评价”与“升学选拔”，仍是亟待破解的课题。教育政策调整牵一发而动全身，不仅关乎学习方式，更关乎家庭期待、社会公平与人才选拔机制。在改革的路上，或许我们需要多一分耐心，也多一分理性追问。