成都一小学强制老师排练年会节目被投诉，教育局称已沟通。 这样的事情，似乎已经成为许多学校“年度盛事”的缩影，但背后却隐藏着一份令人心疼的现实。教师们每天奔波在讲台与作业之间，默默付出，只希望能用心陪伴每一个学生成长。然而，当“庆祝”变成“负担”，当“团建”变成“强制”，我们不禁要问：教育的初心到底在哪里？ 成都师范附属小学慧源校区的这次事件，又一次把“教师的压力”推上了风口浪尖。原本应是欢聚一堂、共庆成果的年末盛典，竟变成了教师们“加班”的新战场。排练时间占用了他们宝贵的休息与备课时间，甚至让老师们熬夜赶戏，身心俱疲。这不仅仅是个体的辛苦，更折射出一种令人深思的“形式主义”。 我们要看到的是：教师的付出，是无声的奉献，是国家未来的基石。而当管理者只关注“表面热闹”，忽略了教师的真实感受，就等于把教育变成了一场“演戏”。老师们的疲惫，正是我们教育管理中“忽略人性”的直接反映。教育，不应成为“任务堆积”的战场，而应是“关怀与尊重”的港湾。 更令人担忧的是，这种“强制排练”的背后，是否隐藏着对教师自主意愿的忽视？他们在岗位上辛勤耕耘，却在节节“加码”的压力中逐渐迷失。教师的职业本应是充满热情与创造的，而非被繁琐的任务绑架。倘若管理者不能体恤一线教师的真实感受，教育的温度会逐渐冷却，师生关系也会变得疏远。 站在我们每一个人的角度，这不禁令人愤怒，也令人心疼。我们是否还在用“形式”灌输“关怀”，用“任务”掩盖“理解”？我们期待的是：每一所学校都能成为教师们真正放松、展现自我、感受到温暖的地方。让教师们在工作中找到快乐，而不是在压力中迷失方向。 这件事情，提醒我们每一个教育参与者：尊重教师，就是尊重未来。真正的关怀，不是强制排练的“热闹”，而是给予他们空间与理解，让他们用心去点亮每一份教育的火花。希望未来，我们都能看到更多关心与温暖，而非“任务与压力”的阴影笼罩。因为，只有真正尊重教师的心声，我们的教育才能走得更远、更坚实。
