我们时常会见到这样一些对话：只要开启了大脑中的“天才开关”，就能够拥有与众不同的创造力和解决问题的能力。这种说法是不是有夸大其词之嫌？事实上，从科学的角度来看，这种说法缺乏必要的科学支持。

首先，我们需要了解“天才开关”的概念。所谓“天才开关”，指的是一个能够刺激生产脑波的大脑区域，让我们拥有比普通人更为敏锐、创新的思维，同时还会提高我们的学习能力、记忆能力，甚至能够延缓衰老的出现。一种说法认为，这个关键区域位于大脑皮层的背外侧前额叶或DLPFC，当这个区域的神经活动增强时，人的创造力和解决问题的能力也会相应提高。

但事实上，DLPFC区域只是大脑皮质的一小部分，它主要与执行控制和情感调节相关，其功能虽然涉及工作记忆和注意力等，但关乎智力天赋和才华的多个因素并非占据了整个大脑皮层的DLPFC区域就能解释。大脑智力能力和天赋是由多种因素共同作用的结果，如遗传因素、环境因素、教育、心理等多种因素都会相互影响，而且相关的神经途径之间相互交织、相互关联。

对于大脑的智力能力，科学家们普遍认为，人类的智力和能力是由大脑中多个区域和神经递质共同作用的结果。虽然DLPFC对于高级认知功能的实现有重要作用，但与“天才开关”这一说法相比，它只是人类智力和能力的众多分支之一，它并不能单纯的作为“天才开关”这样的概念统称。

另外，虽然科学家们已经证实了大脑的可塑性和相应的神经调节机制，但是认为DLPFC可以单独作用于创造力和问题解决能力的提高，确切性需要进一步的研究支持。我们可以肯定的是，人类的智力和能力，是随着我们经历的事情、接触的信息、经过的学习、训练、教育、锻炼等等得以促进和提高的。其发育和优化是一个复杂、长期的过程，它难以被简单归结为大脑中的一个所谓的“天才开关”。

值得指出的是，虽然大脑中的“天才开关”现在多数只是一个商业化的说法，但一个科学事实就是：大脑具有自我塑造和重构能力。研究表明，生活在不同的环境、经历不同的训练和锻炼，都能显著影响大脑的结构和功能，并且促进大脑的可塑性。换句话说，大脑中的神经元之间的联系会发生变化，从而改变人类智力天赋和能力。这种可塑性是经历、学习和训练所产生的结果，而并非“天才开关”一单开启就能即刻相生成。

因此， 要想在意智力的培养和提升，我们需要从很多方面入手，如积极学习、坚持锻炼、保持良好的心态、多方位的自我发展和训练等等。大脑是一个极其复杂和多样化的器官，其中不同的神经途径共同作用，影响人类的智力和能力。没有任何一种“天才开关”可以彻底解释智力天赋的来源。

总之，大脑中有没有所谓的“天才开关”这一说法目前仍需要更多的科学研究和证据来加以证实。虽然我们不能将大脑简单地视为一个开关，但我们可以通过积极的学习、锻炼和改变学习习惯等各种方法，提高自己的能力和智力水平，从而促进大脑的调整和神经元之间的连接，提高智力和能力的表现。通过积极的教育和生活方式的改变，我们可以促进大脑的可塑性，让我们变得更加聪明，更有创造力、解决问题的能力以及持续学习的愿望。