很怀念2000年刚毕业那会儿的教育:那时候“落后”许多，单位除了微机室几台586的老电脑，办公室还没有电脑，印题也得靠手写蜡纸自己推墨印刷。两个班、一百二十多个学生的数学教学，一天有半天时间上课，加上一周四节课的晚自习，整天虽然马不停蹄，却过得很充实。

那时候，全部的心思就是用来钻研教材、教法，批改讲评试卷。虽然一百二十多个学生，每份卷子看到字迹就能叫出学生的名字。教师与学生间的配合如此默契！

以前的检查很少，各种要求自然也少了许多。记得有一年市里下来检查，要了大伙儿的备课笔记去办公室，当着大伙儿的面草草地翻了几页，接下来就是一顿“臭骂”！无非备课草率，应付了事之类。说归说，大伙儿心里都知道，对于老教师来说，纸面上的教案是虚的——课堂上都不敢松懈！

时过境迁，不想科学技术丝毫没给现代化教育带来便利，与之相反，却给当代教育平添了太多无理的要求。繁文缛节越来越多，教育的负担自然有增无减。如此，越来越多熟悉投机取巧的人，跳出教育一线，顶着教师的名分，不干老师的活儿；荣誉来了优先，教书育人靠后！如此恶习，久而久之成为美德，直接导致了一线教师失衡！省里调查教师数量超编，一线现状却是严重缺乏。

新学期工作安排下来，包班、跨级任课似乎成为基层教育的主流。真正实现了干活的累死累活干不完，跳出一线的却整天无所事事闲得慌，专门钻政策空子捞取个人好处。

不得不承认，今天的教育者只是疲于应付层出不穷的检查，互联网搜索、下载材料成了主业，却没多少时间用来教书育人。直接让人联想到安徒生的《皇帝的新装》。不得不让人佩服安徒生的智慧，似乎在千年以前，安徒生就预言到:在世界的某一个角落，终将有一批默默无闻地工作者，他们会在各种外在的各种要求下，工作与实际脱节，疲于奔命地去准备一些与实际不相符的、华而不实的“皇帝的新装”用来讨好那些不在一线工作、却对一线有着各种美丽瞎想的指挥者们层出不穷的检查怪癖！

悲剧的是:一不小心，那些在课堂上给学生讲述《皇帝的新装》的教育者，被迫成了故事中的主角！他们没有独立的教育自由，只是被迫的用自己的辛苦去讨好各种奇怪的癖好！教师不够独立，教育初心在哪里？