数学公开课导入语的天花板

向数学特级教师学习课堂过渡语

新课导入

1、同学们请看大屏幕，屏幕上的是什么?对，就是.....这就叫做.....日常生活中有这种现象，数学运算中也会出现类似的现象。今天我们就来一起研究此现象

2、大家认识他吗?在这个著名的数学家身上，曾经发生这样的故事.....正是在他的苦心钻研下，得出了著名....理论。今天，就让我们一起来学习一下。

之前我们已经一起学习探索了许多有趣的知识点，今天，我们将要结识一位新的“朋友“，看看它是谁？

引导学生发言

1、我从你闪亮的眼中看出，你有和其他同学不一样的看法，勇敢地站起来说说你的想法。

2、对于刚才的问题大家有什么想法?我看这位同学神色很犹豫，你要不要勇敢一点，来试试呢?请大家给他一点掌声!

3、你真有勇气，第一个举手，请你来回答。

4、你的目光炯炯有神，请你来说说。

对学生发言肯定

1、你的想法很棒，愿意上台来给大家详细说说吗?

2、通过你的发言，可以看出你不仅在认真听讲，还在积极动脑思考。

3、说得真好，一听就知道你已经完全理解了，所以才能表达得这样自然、流畅。

对学生回答不足

1、这个问题提得很有意思，大家能不能围绕他的问题展开思考，试着说说原因?

2、老师猜测你对这个问题是有清晰的思路的，可是美中不足的是没有表达流畅，咱们再一起来描述一遍。

3、虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的，下节课的你一定表现得更好。

结束尾语

1、数学的世界充满了无尽的奥秘。即使你在这次课程中解决了许多问题，但请记住，还有更多的挑战等待你去探索。

2、数学课堂不仅是知识的传递，更是思维的锻炼。在这里，我们共同进步，激发灵感，用数字与符号编织出美丽的智慧之花。

3、活处处有学问，你们今天的发现和学习令老师无比自豪，在以后的学习中，让我们继续探索，做学习的有心人。