教师如何更科学的安排听写？

听写，不默写听写把读音和写法有机结合起来了，属于有意识地引导学生按拼读规则记拼写，听写要求写下单词及其中文意思，兼顾到了意思。只听实词中的原始单词（非派生词合成词，把这些词留在期中期末复习时归类默写，给出原始词默派生词合成词），缩小了听写范围，减轻了学生任务的同时减轻了老师的工作量，利用早读时间就能完成单元听写任务，保证了课堂45分钟的连贯性。一次听10个，满分100，中英文各计5分。中英文都给分，属于有意识地引导学生记单词要兼顾形与义，也能确保在其中某一方面做得好的学生得到更多分，增强正反馈。根据学情确立70/80/90合格标准，写错的红笔更正在旁边（一次听写占一页，一页纸对折两次，成四列，第1、3列用于听写，第2、4列用于更正）。不合格的，除了更正，还要求在草稿本上抄好单词或中文（单词写错抄中文，中文写错抄单词），去组长处重默，用去重法，第一次重默后，仍有默错的，组长划掉错误的，回去重记，之后在旁边再次重默，直到全部默对为止。早读根据学校早读时长，规划5-20分钟课文跟读（音频），其它时间用于听写。留2分钟时间快速复习单词，5分钟听写，8分钟批改加➕登记➕更正（8分钟后组长检查，提前完成的学生自由背书），10分钟时间重记和重默（过关的学生自由背书），重默过关的在原始登记分数上划，下早读前未过关的当天利用课间时间完成。听写前一天的作业为抄写，10个单词中英文各4遍，确保学生在抄写的过程中至少记了一次单词。