8月1日的《人民日报》11版以《世界中学生足球锦标赛中国队包揽女子组冠亚军》为题，报道了济南历城二中女足7战7胜勇夺世界冠军，实现中国球队时隔16年再次获得该项赛事冠军。

历城区创新体制，实施“体教融合”战略，省市教育体育行政部门从校园足球国家层面和人才培养的高度出发，打通职业球队与校园的通道，牵头促成与山东省足球运动管理中心合作共建山东足协—历城二中女子足球队，携手培养优秀女足后备人才。学生实现了双向选择，目前9人入选国家少年集训队，2人入选国家青年女子集训队。同时，与济南市体校合作，携手培养优秀男篮高中、初中后备人才和女足初中后备人才，高中男篮和初中女足在省市各级比赛中多次夺冠。

足球教育，因为自上而下的重视，在短短的几年时间里在教育界开辟了一片新的天地，从城市到农村，各地校园足球活动如火如荼，在国际上也逐渐结出丰硕的成果。相信，随着足球教育在各地、各级教育部门鼎力加持下，会结出更多丰硕的成果。足球教育的红火，也为打破传统教育观念束缚、开辟新的教育格局指明了一条新的思路。

尺有所短，寸有所长。每个人身上拥有不同的闪光点，而教育的价值，是充分尊重每个人的个性特长。诚如理查德·费曼教授在《科学的价值》中阐述的：我们的责任是学所能学、为所可为、探索更好的办法，并传给下一代。我们的责任是给未来的人们一双没有束缚自由的双手。

每个人的时间是有限的，能力和精力也总是有所限制，而知识在各个领域里展示着它们独特魅力与浩瀚一面。心有所向，倾其一生，每个人却不可能在各个领域里自由纵横驰骋。置身其中，不懂得取舍，势必会造成朝三暮四而不知心之所向，贪求过多而竹篮打水。

足球教育，有着专门政策的加持，用专业的态度从娃娃抓起，促使了各地校园足球竞赛俨然成为升级考试之外的一道靓丽风景线。这道风景线，充分挖掘了体育特长生的本身素质，给予了充分的自由去磨炼技艺，取得灼人的成果是必然的。以此类推，为什么在其他的领域里不能推广类似的教育呢？传统的“精英教育”观念，似乎对整体的教育认知束缚依然很深，高考的独木桥把教育广大的格局紧紧的困在了一条胡同里。

小音乐家杨科、贝多芬、莫扎特等设若出身于贫民家庭，我们的教育体制是否能够充分尊重他们专心学音乐、发展音乐特长的成长所需？画蛋的达芬奇如果生活在当代的教育体制下，是否有允许美术特长人才成长的专门渠道？如果存在文学大师，校园里是否从小给他们提供了专门的成长空间？科学家们，有时间从小在兴趣驱使下心无旁骛地在实验室里探索、成长吗？……

术业有专攻，闻道有先后。如果我们能够用发展足球教育这般专业的精神，对待文学教育、数学教育、科学教育、艺术教育、基本的劳动技能教育等等，教育势必会出现一个各种特长人才辈出、百花齐放的格局。

真正的教育，不是把人的才干束缚在教室里做卷子，更不是糊涂地用统一科目的卷面分数给人进行蛮横的排队，胡乱分配接受高等教育资源。如同校园足球这般，给特长人才提供足够的成长空间，让每一个受教育者都可以展示自己优秀的一面，同时，让高校灵活的选择各种专业特长的人才，帮助每一个受教育者都找到适合自己的专业成长之路。

若此，对于国家来说，必将是一个人才辈出、百花齐放的时代！