分享第17张工具卡之前，先来分享一下正面管教的五个标准：

一，帮助孩子感受到一种情感连接（归属感和价值感）。

二，相互尊重和鼓励（和善与坚定并行）。

三，有长期效果（考虑孩子有什么想法、感受、学到了什么，对自己和自己的世界做出了什么决定——以及将来怎么做才能生存或茁壮成长）。

四，教给孩子重要的社会技能（尊重、关心他人、解决问题、合作，以及为家庭、学校或更大的集体做出贡献的技能）。

五，让孩子们发现自己有多么能干（鼓励建设性地运用自己的力量和自主）。

这几个标准，需要时不时的拿出来看看，提醒自己这么做能满足这五个标准吗？

昨晚，我与孩子散步回家，他一会去搬一下广场上做核酸的凳子，一会又捡起地上的垃圾。

我制止他，让他不要捡地上的垃圾，他不听，我很火大地吼他，用力拉扯他。在把他牵回家的路上，他喊我，我也没理，并告诉他我现在不想跟他说话。

事后，我觉得我做得不对，我没控制好自己的情绪，责备他有什么用呢？关于捡地上的东西，我已经制止过几百回了。

正好今天分享的正面管教工具卡是关注解决方案。

遇到问题时，是要求父母不要责备孩子，而要专注于解决方案。我准备用这个方案来分析一下，我们昨天的冲突。

第一步，确定问题所在。

孩子是想把地上的东西捡起来看看是什么，他是好奇。我是不想让他捡地上的东西，担心脏、有细菌，会危害到他的身体。

问题是他想捡，我不想让他捡地上的脏东西，怎么办？

第二步，通过头脑风暴想出尽可能多的解决方案。

我打算等孩子放学后，与他讨论一下这个事情，我们一起开动脑筋想一想有没有两全其美的办法，列出所有我俩想到的办法。

第三步，选择一个对每个人都管用的方案。

从列出的想法中，选择一个对两个人的要求都能满足的方案。

第四步，将这个方案试行一个星期。

确定好方案后，两个人一起执行，互相监督，先试行一个礼拜。

最后，一星期试行结束后，两个人一起评估，如果方案不管用，重新想更合理的方案。

今天结束，我想我与孩子能找出一个好办法，来试行，期待结果。