学校应该开设宗教课程吗？对于德国的学生而言，在学校里学习宗教学是再正常不过的事情。

德国的学生们可以根据信仰不同而选择相应的宗教课程。在德国社会越来越走向多元化的今天，除了新教和天主教，伊斯兰教课程也逐渐进入了学校教育体系。

索林根袭击事件发生之后，宗教课程再次成为热议的话题。基民盟议员古勒（Serap Güler）强调：“当前德国的宗教教育应该更加有力地应对激进化的风险。”她认为，学校需要加强对宗教知识的正确引导，而不是让学生通过其他不可控的途径获取宗教知识。

古勒认为，社交网络是最大威胁之所在。随着社交网络的不断普及，如何引导学生正确处理网络信息已成为教育的重要一环。她表示，德国学校的伊斯兰宗教教育在学校的监管下，不仅可以帮助年轻人更好地了解宗教，还能教他们如何抵制网络上传播的极端思想。

不难发现，德国官方对于宗教和信仰保持着极其重视的态度。《时代在线》在一篇报道中指出：“只关注认知方面会将人类简化为单一维度，这不仅忽视了人格的多样性，也忽视了各人格领域之间的相互作用。仅有知识并不能成就一个完整的人。”文章还强调，宗教教育不仅仅是道德教育，同时也可以是“对生活问题的检验、促进人格发展的媒介”。

这种希望通过宗教来树立价值观的做法很难评价对错，但是德国的网友们显然对于加强宗教学教育或是伊斯兰教教育有着不同的观点。

一位名为“德国公民3.0”的网友反对在学校开设任何宗教课程，但他也表示：“一个对所有世界宗教进行批判性探讨并教授伦理基础的学科是有意义的。”他认为，通过理性和批判性的讨论，每个人在了解各宗教的正面、负面及问题后，才能作出更为明智的选择。

另一位网友“伊壁鸠鲁（Epicurus）”则完全反对宗教教育。他认为：“宗教教育是灌输思想。我们需要的是一种促进反对宗教至上斗争的教育。”他进一步解释称，《开罗伊斯兰人权宣言》将伊斯兰教法置于普遍人权之上，这与世俗国家的理念相悖。“这种斗争已经在对抗基督教时进行了……我不想回到那样的状态……我希望生活在一个世俗国家。”

网友“克里斯朵夫（Christof_K.）”认为，问题的根源并不在于是否学习某种宗教课程。他指出：“德国的学校里没有犹太教、佛教或印度教的宗教课程，尽管如此，我们也很少听到这些宗教的激进分子拿着刀在大街上行凶……”