应试教育走到今天，劣势逐渐显现，改革的呼声也是此起彼伏。然而，当代的改革，总绕不开应试的坎儿。比如禁考令。

尽管“禁考令”的名词出现在十多年前，至今已经不怎么新鲜。然而，由于长久以来，分数已经成了学校生命线，同时，也成为给老师贴标签、排名次的最佳工具。所以，禁考令之后，统考确实没有了，改了名字叫“期末调研”。学生的分数表面上没有了，学校排队的分数有，给老师排队的分数也有。

再比如“素质教育”，素质教育提出了很多年，然而，地方上的“素质教育”却只是少数特长生的“素质教育”。文艺汇演也好，足球篮球乒乓球也罢，少年创客大赛等等，类似明目只是少数特长生的训练。由于受中高考的牵扯，没有哪一级的教育行政部门敢把应试教育放一边去，也没有哪一名学生可以免受考试局限。所以，“素质教育”之后，师生一边要编造大量的材料、照片证明自己是在提高“素质”，另一方面，应试教育压力丝毫不减。如此，硬是把教育搞成了“两张皮”，师生的压力是越来越大。

教育为什么要改革？中国教育饱受分数教育扭曲久矣，应试教育已经把教育的学科本质严重的扭曲。时下的语文教育，已经背离了大量阅读、书法训练、口语演讲表达、书面写作等技能的培养；理化生等自然学科教育，脱离了实验、实践、创新思想和能力的培养，完全变成了解题课，试问古往今来哪一个大科学家是天天做卷子培养出来的？不管培养什么样子的人才，都可以无视规律、做做卷子就能培养出来？难道古代的那么些书画名家、能工巧匠、文学大师、科学家们也是天天做卷子就能教出来？

真不知道什么样子的人曾经敢于在全世界提出“精英教育”这样响亮的称呼，更是在造就了今天“千军万马过独木桥”式的高考壮举！可以说，能够在这么苛刻而变味儿的教育体制下诞生出个文学大师、科学家等等，真的是世界上超一流的人才了！国内的文学大师单考中高考语文及格都不容易，英国慕名而来的高材生参加高考遭遇滑铁卢，都没有什么值得惊讶的！因为，应试教育本身，只是为了给人贴个标签，分个等级，与培养人才的宗旨背离太远、太远了。

在拥有十四亿人口的世界超级大国，如果有一套科学的教育体制，试问哪个国家不望而兴叹？又有哪一项国际大奖不为之青睐？而今的状态呢？学术低迷，造假成风。试问，这样的教育不改革，还等什么？当务之急，让学科教育快速回归正常化，同时，也要尊重人才的个性特长差异化，力求评价多元化。

要做到“解放教育思想”，评价多元，最顶端的高考如果继续奉行“千军万马过独木桥”，还在推行题海教育那一套，底下基础教育的改革能够顺利推行吗？

所以，高考招生制度必须改革，与当前的艺考相类似的，文学系考试、新闻播音考试、生物科学考试、物理自然科学考试、化学考试等等，对于每一门分工细致的现代化学科，都要研究、推广专业的考试选材方式，告别贪多求功的独木桥教育，尽可能的给人才推广多样化的成才选择，同时，也真正地解放基层素质教育空间。

否则，基层素质教育的口号再响亮，也无法摆脱应试教育的骨感现实。最后，终将沦为徒劳一场！倒是真不如大刀阔斧只搞应试教育来得爽快！