亲爱的小伙伴们，今天我要揭秘新书《核心素养导向教学设计丛书》中人教新版英语三年级上册Unit4《Plants around us》的第三部分——单元教学发展评价！让我们一起看看如何通过创新评价活动，激发学生的潜能，提升他们的核心素养吧！🌟

🌈一、评价目标明确，核心素养引领🌈

本单元的评价活动设计紧紧围绕核心素养展开，旨在通过评价促进学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的全面发展。我们不仅要考察学生的英语知识掌握情况，更要关注他们在学习过程中展现出的情感态度、合作精神和创新能力。

🌱二、多元化评价活动，寓教于乐🌱

“植物小博士”知识竞赛🏆

组织一场别开生面的知识竞赛，内容涵盖本单元所学的植物词汇、句型及植物生长条件等。通过小组竞赛的形式，激发学生的参与热情，同时检验他们的知识掌握程度。

“我的植物日记”创作大赛📝

鼓励学生观察并记录自己家中的植物或校园内的绿植，用英语撰写植物日记。日记内容可以包括植物的外观描述、生长过程、自己的感受等。这一活动不仅能提升学生的写作能力，还能培养他们对自然的观察力和爱护之心。

“绿色小卫士”项目展示🌍

学生分组进行项目研究，探讨如何在学校或社区中开展环保活动，比如设计节水灌溉系统、组织植树活动等。每组需制作PPT或海报进行展示，并用英语进行汇报。这一活动旨在培养学生的团队协作能力、问题解决能力和环保意识。

“植物故事会”角色扮演🎭

让学生以植物为角色，创编并表演英文短剧或故事。通过角色扮演，学生不仅能加深对植物特性的理解，还能提高英语口语表达能力和创意思维能力。

🌈三、评价反馈及时，促进学生成长🌈

评价活动结束后，教师应及时给予学生反馈，肯定他们的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的建议。同时，鼓励学生之间相互评价，培养他们的批判性思维和评价能力。通过多元化的评价方式，让学生感受到学习的乐趣和成就感，激发他们的学习动力。

✨总结✨

Unit4《Plants around us》的教学发展评价活动设计，以核心素养为导向，通过多元化的评价活动，让学生在轻松愉快的氛围中展现自我、提升能力。这些活动不仅丰富了课堂内容，更促进了学生的全面发展。希望每一位小朋友都能成为爱护自然、勇于探索的小小植物学家！🌱

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