[编者按]

没有一朵花从一开始就是一朵花，当牙牙学语的幼童成长为朝气勃发的青年，他们每走一步都离不开班主任的教导陪伴。4月26日12:00，2024年度东莞教育系统“我为什么当老师”师德主题视频第三期上线（点击回顾直播>>），视频通过幼儿园、小学、初中、高中四个不同学段的4位班主任故事，展现莞邑班主任用爱心和热情、用专业和智慧，汇聚成支撑学生成长最温暖、最坚实的力量。

在他们身上，践行教育家精神是理解、支持、帮助学生，是专注、执行、解决问题，是反思、提升、精湛业务。南方+二次梳理视频，看莞邑班主任背后的育人真知。

践行教育家精神(5)｜雷敏：怀揣爱与责任当好“孩子王”

喜欢孩子，喜欢他们的天真无邪、童趣可爱，从师范毕业后雷敏如愿成为一名幼儿园教师，如今她仍工作在一线，是东莞市实验幼儿园里的一名“孩子王”。

当好“孩子王”，只有热爱是不够的。成长环境、家庭状况、行为习惯的不同，赋予每个孩子不同的个性，雷敏的工作没有巧径，结合幼儿情况，定制教学方案。

“三年前我调任新园区，接手了一个新小班，这个班的幼儿个性特征非常明显，多数幼儿特别躁动，还时常出现二话不说就‘动手打起来’的情况，针对这些情况，我对每位孩子的成长环境进行了详细了解，发现班里的孩子大多是留守儿童、还有的孩子来自单亲家庭，不少孩子在家通常靠看动画片打发时间。”雷敏说，结合原因分析后，她尝试以音乐、美术和语言活动为载体，潜移默化滋养影响孩子。

例如，在餐前餐后、睡前，精心为他们播放让内心感到祥和宁静的音乐；在歌唱活动中，挑选向往美好生活的正能量歌曲；当孩子浮躁不安时，带领他们开展朗诵活动；在绘画课上，鼓励他们用有趣的符号大胆表达自己的心情。

经过一段时间的坚持和努力，孩子们都发生了很大变化，他们喜欢唱歌，喜欢朗诵，更喜欢绘画，看似学的是技巧，实则练的是心性。雷敏直言，“他们进步了，我也跟着高兴”。

怀揣爱与责任，包容每一个孩子的个性和差异，一声声“雷妈妈”的亲昵，是孩子最真挚的情感表达。多年职业生涯，如今雷敏对幼教职业更多了一份理性认识，责任与挑战并重，幼师的工作不仅仅关乎幼儿的日常照顾和教育，还包括幼师自身专业水平、技能知识的不断提升。

“一直工作在一线，对我来说，能够把自己的专长融入到幼教课程中去，非常有成就感。”她介绍，秉承“以美育人”“以文化人”的教育思想，她深入探究幼儿艺术教育的规律和方法，引导孩子从艺术活动中发现美、感受美、创造美、尊重美，“孩子们健康快乐，学有所成，就是我最大的幸福！”

[统筹]王慧

[撰文]黄婷黎晗

[图片/视频]孙俊杰黎晗

[设计]袁永平

[作者]黄婷；黎晗；袁永平；孙俊杰

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