不要想着管教学生而是要学着拿捏人性

心向阳光 2024-10-18 11:27:33

不要想着管教学生而是要学着拿捏人性

很多老师觉得自己不会管、管不住学生,产生自我怀疑。你以为你在教育和管理学生,其实,你是在和人性作斗争。而拿捏人性,是一件很难的事情,下面分享几个我认为比较有效的方法:

1、明确的说出口的偏爱。

你说“大家认真看这个知识点”没用,你说“这个太难我之前都没讲过,但是我认为咱们班的悟性很好”有用;

你说“把课文抄两遍”没用,你说“别的班都抄五遍我悄悄给大家减了两遍”有用;

你说“好好背书”没用,你说“背得快的学生明天可以免作业”有用。

2、看得见的及时的奖惩。

你说“闭嘴别说话”没用,但是你说“不闭嘴扣分、罚站、罚抄”有用;

你说“好好背书”没用,但是你说“好好背最后十分钟放视频”有用;

你说“我一进来.上课大家就要安静”没用,你说“我有时候本来想放视频一看大家乱糟糟就不想了”有用。

3、善用“破窗效应”“杀鸡儆猴”

完整的窗户,没人敢去砸。某一天一块玻璃突然破了,成了破窗,人们在看到后,就会把其余的玻璃也给砸碎了,这就叫“破窗效应”。

人都有从众心理,相信法不责众,存在侥幸心理。破窗效应的班级会演绎出以下的事情:班里有一两个学生不交作业,但是老师并没有及时杀鸡儆猴,于是破窗效应开始形成。慢慢地不交作业的学生越来越多,而老师也觉得应该“法不责众”,甚至反思是不是布置作业过多。此时,班级已经不受老师掌控了,某种程度上学生为所欲为了。所以,“破窗”出现时要杀鸡儆猴,“破窗效应”行成后要“法也责众”,及时刹车,制止学生不当行为。

希望今天的内容对你有所启发。

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