王彩英河北省旅游协会副秘书长
信息爆炸的时代，知识的获取早已不再局限于教室的四壁之间。石永贵教授等所著的《研学旅行研究》的问世，深度解读了研学旅行课程的基本概念、课程设计与开发、实施过程、评价策略等内容，深入探讨了研学旅行对教育的重要作用，恰如其分地叩击着传统教育的边界，打开了一扇重新审视教育本质的窗口。
当前，我国大学教育在一定程度上存在理论与实践脱节的问题。虽然课堂教学为学生提供了丰富的理论知识，但缺乏足够的实践教学环节，导致学生难以将所学知识应用于实际工作中。研学旅行打破了知识传授的单向度模式，将静态的知识转化为动态的体验。当学生们置身于历史遗址、科技馆、自然保护区，他们不再是被动的知识接收者，而是成为知识的探索者和建构者。
研学旅行丰富实践教学环节。大学可以通过开展研学旅行，丰富实践教学环节，使学生更好地将理论知识与实际工作相结合。例如，可以组织与企业合作的研学项目，让学生在实际工作场景中体验所学专业的应用，提升他们的实践能力和职业素养。同时，还可开展走出国门的研学旅行，进而促进大学教育国际化。这有助于引进国外优质教育资源，提高我国高等教育的国际竞争力，同时也有助于培养具有国际视野的人才。
研学旅行有助于培养具有创新精神和实践能力的人才。在研学过程中，学生需要面对各种实际问题，通过团队协作、实践操作等方式寻找解决方案。这种学习方式能够激发学生的创造力和求知欲，为培养创新人才提供有力支持。教育是国之大计，必须始终坚持公益性发展路线，以人民为中心，满足人民群众对更好教育的期盼。这一观点体现了对教育目的和性质的深刻理解，即教育应当服务于人民的利益和国家的发展。
研学旅行作为一种创新的教学模式，可有效促进教师的全面发展，提升大学教师的专业素养与道德素养。研学过程中，教师需要解决突发问题，制定活动方案，这极大地锻炼了他们的组织协调能力和应变能力。同时，与学生共同参与研学活动，可促进师生之间的情感交流，提升教师的亲和力与同理心。总之，研学旅行为教师提供了走出教室、面向世界的平台，是推动其专业知识、教学能力、情感态度等全方位发展的重要途径。
综上所述，研学旅行对教育具有重要作用，目前还处于探索和发展阶段，《研学旅行研究》通过对这一问题的深刻反思，指明了一条改革路径。当高等教育能够借鉴研学旅行的理念，打破校园与社会的藩篱，教育的活力才能真正释放。这种突破不仅关乎教育方式的革新，更是对教育本质的回归。
