老师授课讲日军罪行，遭中日混血家长举报，正视历史才是最好的成长课。 近日，教师讲授日军侵华罪行，遭中日混血家长举报一事引发热议。 该家长以内容血腥不适，可能引发身份关联不适为由，要求教师道歉，并停止相关授课。 这番操作让网友直呼费解，铭记历史从不是制造对立。 回避苦难才是对孩子最不负责任的误导。历史课上讲述日军罪行，绝非刻意渲染，而是还原民族曾遭遇的真实苦难。 咱先说说这家长的顾虑，身份关联不适能理解，但历史哪能因为“不适”就藏着掖着？ 日军侵华的那些罪行，可不是课本随便编的，每一笔都有实打实的史料支撑，连联合国都盖章认定。 2015年10月9日，《南京大屠杀档案》正式列入《世界记忆名录》，里面既有金陵女子文理学院舍监程瑞芳的日记，也有美国牧师约翰·马吉拍摄的胶片母片，全是当时形成的一手资料，根本容不得否认。 更让人动容的是，这些档案里还藏着普通人的爱国壮举。 当年15岁的照相馆学徒罗瑾，冒着生命危险偷偷留存了16张日军自拍的屠杀照片，贴在本子上写了个“耻”字，藏在房梁、寺庙墙洞几经辗转，后来被青年吴璇发现妥善保管。 抗战胜利后，这本相册成了审判战犯谷寿夫的“京字第一号罪证”，让谷寿夫当场抖如筛糠、低头认罪，这可不是什么“血腥故事”，是实打实的历史铁证。 再说说731部队的罪行，也不是空口白话。 1936年日本天皇密令成立的731部队，在哈尔滨拿中国人做活体实验，细菌战、化学战残害了数十万人甚至两百万人，美国学者谢尔顿·哈里斯都证实，仅人体实验的被害人数就至少一万。 这些罪行有国际检察局的调查备忘录、战犯供述等史料佐证，只是因为美国想独占细菌战资料，才和石井四郎做了肮脏交易，让这些战犯逃脱了东京审判。 课上讲这些，真不是要让孩子恨谁，而是让他们知道民族曾经历的浩劫有多惨痛。 教材里的这些内容，都是经过教育部审定的，目的是培养孩子的历史观，就像南京教育局面对类似投诉时说的，历史终归是历史，没法回避。 而且日本国内也有不少有良知的人，京都大学教授井上清就一辈子痛斥军国主义罪行，还专门考证出钓鱼岛是中国领土，顶着右翼威胁也坚持真理。 家长觉得内容“不适”完全可以理解，但解决方式绝不是举报老师。 你可以和孩子好好沟通，告诉他们这段历史是日本军国主义的罪行，不是所有日本人的过错，就像井上清这样的日本学者，也在为还原真相努力。 简单粗暴地屏蔽历史，反而会让孩子对历史产生误解，以为苦难可以被抹去，正义可以被忽视。 正视历史从来不是制造对立，而是教会孩子明辨是非、珍惜和平。 那些牺牲的先烈、受苦的同胞，他们的经历不该被遗忘，那些用生命保存下来的史料，更不该被轻易否定。 老师认真授课是在传递最基本的历史认知，是在给孩子上最珍贵的成长课——知道什么是黑暗，才能更懂得珍惜光明。 各位读者你们怎么看?欢迎在评论区讨论。
