本文选自“菁华荟”系列文章汇编第6期，9月初，我会将这期汇编共享到群中。

学习“笔杆子”对优秀文稿的解构、分析文章，是新手文友提高写作水平的“快车道”，也是文友一直期盼的学习形式。

因此，我组建了好文“品鉴官”团队，由各领域的“笔杆子”对近2个月公开发表的理论文章、署名文章、讲话汇报、经验典型、调研报告等优秀文稿进行筛选、甄别、推荐，并以文字的形式对优秀文稿进行点评、赏析。

我按月汇总，并形成汇编，命名为“菁华荟”系列，作为我原创整理、自用学习的15大系列资料之中的一个系列。

这里共享该系列汇编中的一些文章，与文友共同研讨学习。

今天，向各位文友推荐的是湖北省委组织部长张文兵的《推动干部树牢造福人民的政绩观》的评析。

按照规定，本号作为自媒体，无权转发政务类文章，因此，只能分享这篇文章的评析文字，不能附原文。请按照作者和标题，自行网络查询原文。

一、推荐理由

这篇文章刊发表在《党建研究》2024年第7期，作者是湖北省委组织部部长张文兵，文章有以下几点值得我们学习：

一是主题鲜明。主题是文章表达的基本观点或中心思想，是文章的灵魂。一篇文章，必须紧紧围绕着主题来写，把主题突出出来，不能跑题，不能把文章写散了。

具体说，

一是开门见山，直奔主题，不绕弯子，不说多余的废话；

二是层层递进，深化主题；

三是多方论证，升华主题。

本文就是主题向纵深层次发展，呈现出由低到高、由浅入深、由粗到精的态势。

政绩观是个抽象的概念，本文第一段就明确为民造福是最重要的政绩观，并通过四个大方面进一步阐述了怎么树立正确的政绩观，读者读起来能感觉到说理层层递进。

二是结构严谨。一篇文章有了大观点，还要有与之配套的中观点、小观点。正如构建房屋除了要有大梁，还要有椽搭起框架，再配之以材料，才能完成工程。

如本文，大观点正确政绩观，下面二级标题思想引领、选贤任能、精准科学、综合施策等就是中观点，再下面三级标题就是小观点，通过多个观点的相互照应、相互配套形成体系，构建内在逻辑，发挥“整体效应”。

文章要匀称，正像人体肥瘦匀称才好看。要有骨有肉，只有骨头没有肉，那只是文章提纲，肉太多就臃肿了，也不好看。如本文，四个部分都是突出重点，详略得当，每一小段都围绕第一句的主题展开，小标题也短小精悍，重点突出。

三是逻辑严密。结构严谨，从宏观逐步向微观、从抽象逐步向具体，层次清晰递进；内容丰富，紧扣中央要求和重要论述，基本涵盖了高层对政绩观的总要求、大方向，有助于大家深入理解为民造福的政绩观的内涵意义、要求举措。

在论述时，不乏出现“树立和践行正确政绩观，起决定性作用的是党性。选人用人是风向标，有什么样的用人导向就有什么样的政绩导向、发展导向。好干部是选出来的，更是管出来的。”等，能让读者清楚的了解几个名词之间的关系，对全文的核心把握得更透彻。

二、正文评析

第一段：第一句话即点名文章主旨，为民造福是最重要的政绩观，整段从“大”到“小”，从宏观到微观，我们写文章也可以在首段借鉴本文的结构——“重要论述-全国组织部部长会议要求-湖北省践行”，具有很强的说服力。

一级标题：坚持思想引领，增强树牢正确政绩观的内在自觉

第二段：本段是第一部分的概述，思想引领突出了思想的重要性，政绩观是思想的反映，引出下文的党性锻炼、思想教育、常态长效，为后文做铺垫。

第三段：本段聚焦党性锻炼，提出三个具体举措，举措有一系列计划、专题等，通过“具体名称+达到效果”来说举措。

第四段：开头由十八大以来做出的关于政绩观的论述引出在发挥干部教育培训方面，做出的思想教育，包括专题培训等，措施具体。

第五段：思想教育固然重要，但是只有常态化坚持才能取得良好效果，本段重点突出了一些常态化开展思想教育的举措，在抓常抓长上潜移默化助力干部树立正确政绩观的举措。）

一级标题：坚持选贤任能，以正确用人导向引领干事创业导向

第六段：“风向标”一词体现出选人用人对干事创业的导向作用，提拔什么样的人，才能引导干部提升干事创业的积极性，后面三段重点阐述了选用干部的导向。

第七段：本段突出“为民初心”的导向，并列举了焦裕禄这个实例，阐述为民情怀是识别干部的重要标准，也注重反面论证，“政绩工程”、“形象工程”的干部，坚决不用，通过正反面论证，突出了对待干部感情深的具体体现。

第八段：本段论述了选用服务群众本领强的干部，通过以本地区的实际情况举例子的方式，把干部放在基层，接触群众多，遇到的难题多，更加考验干部为群众解难题的能力和水平。我们在写文章时，也要适当地加入实际例子，突出论证的合理性。

第九段：本段突出了“实”字，通过重要讲话、列举谷文昌带领群众干事的例子，又引出当地是怎么落实把干部放在攻坚克难的岗位上，识别干部的，印证了论点。

一级标题：坚持精准科学，充分发挥考核评价指挥棒作用

第十段：考核评价是指挥棒，后面又是对后三段论述的总括。

第十一段：本段突出了“共性＋特色”的评价体系，不仅有正面考核评价，也有负面清单，“一市一策”、“一厅一策”、“一校一策”、“一企一策”明确了本地区在制定考核评价时，是根据部门职能等建立特色的针对性指标，避免“一刀切”。

第十二段：在考核方式上，更加关注群众满意度的载体作用，平时考核、年度考核、专项考核等多样的考核方式，落脚点在全方位、多角度了解干部实绩。

第十三段：考核的最终目的在于运用，本段就是讨论如何研判运用考核结果的，将考核结果与选拔、问责的结合，最终在于及时做出表彰奖励和依法依规处理，更好地发挥考核指挥棒的作用。

一级标题：坚持综合施策，加强履职尽责管理监督

第十四段：第一句好干部是管出来的，是最后一部分论述的重点内容，前面讲的是政绩观的正面导向，但是也要有监督，具体来说就是怎么管理。

第十五段：本段列举了管理约束的主要措施,通过开展审计、落实民主集中制等方式，监督管理干部。

第十六段：能力建设也是政绩的主要内容，本段主要写了案例教学提升思维能力，与前文把干部放在实际岗位中磨砺的不同之处，是注重思维的引导。

第十七段：最后一段论述了正向激励，强调了干事创业环境、为干部澄清正名的重要性，也是保护干部的重要手段。