今天分享工具——逻辑后果，这是第25个正面管教工具了，但突然发现我还是得重新读正面管教书籍。

好多知识其实我还是一知半解，今天看逻辑后果章节，我重新又读了一遍惩罚。

因为正如卡片上写的：“太多的时候，逻辑后果都是经过拙劣伪装的惩罚。”

也正是逻辑后果经常被误用，所以逻辑后果这个工具是作者简·尼尔森最不推荐使用的工具。

01自然后果

在了解逻辑后果之前，我们先来看一下自然后果是什么？

书中有好几个例子“站在雨中会被淋湿；不吃东西会饿；忘记带外套会感冒”。

有时候孩子体验到自然后果后，他也会改正他的不良行为。

我和孩子约定好在下午5点半到6点吃晚饭，过了这个时间就没有饭吃了。

5点半到了，我提醒孩子要吃饭了，但他没有选择来吃饭而是选择继续玩玩具。

等我收拾完厨房，他跑过来说：“妈妈，我饿了。”

我告诉他：“肚子饿可真难受，但是已经过了吃晚饭的时间，你可以早点睡觉，明早起来吃早饭哦。”

孩子开始大哭大闹，我狠狠心没理他，他哭睡着了，第二天吃饭吃得很迅速。之后，肯定还是会有各种情况，只能慢慢来。毕竟有个猪队友呢。

02逻辑后果

逻辑后果也可以称为转移孩子的行为。它不是自然发生的，而是人为干预的。

简·尼尔森认为，当一个逻辑后果能将孩子的行为转向一个有用的或者有贡献的行为时，它就是有效的逻辑后果。

孩子把牛奶洒在小饭桌上，有效的逻辑后果应该怎么做？

有效的逻辑后果有4个准则，我们可以根据这4个准则来针对孩子洒牛奶的行为用逻辑后果的方法做出安排。

第一个是相关，必须要和现在的行为相关的。

牛奶洒在了小饭桌上，小饭桌脏了，那我们可以让孩子清理干净小饭桌。

第二个是尊重，与孩子和其他参与人员说话时，语言、表情、肢体动作一定不能包括责难、羞辱或让他感到痛苦。

妈妈看到孩子洒了牛奶在小饭桌上，可以和善地说：“哎呀，牛奶洒了好可惜哦，你现在要做什么？”

第三个是合理，不能因为父母或者老师生气就要求孩子吃苦头。

比如，妈妈不光要求孩子擦干净洒了牛奶的桌子，还要求他把家里的地板都擦一遍。

这就是不合理，是想惩罚孩子。

第四个是有帮助，必须是对孩子成长有所帮助。

洒牛奶的这个例子，妈妈提醒孩子要清理饭桌，就是在告诉孩子洒牛奶不要紧，我们把他清理干净就行。

父母采取的处理方法，如果不能符合每一个特征，那就不是逻辑后果。

父母要让孩子学会的是如何处理问题，而不是承担父母的怒气。

我们需要时刻谨记：父母教育孩子，并不是为了赢了孩子，而是为了赢得孩子与父母合作。共勉