用静待花开来形容我在煎熬中等待孩子上岸和重启，再合适不过。
高二的上个学期有多煎熬，时间都知道，是真的难于上青天，也是我在育儿路上遇到的前所未有的艰难和挑战。
一个学期的闭嘴，一个学期的置身事外，一个学期在煎熬中慢炖。滋味是真的不好受，用尽了全力来改变自己，来疏导自己，而不是改变孩子和焦虑循环。
在极其艰难的等待和煎熬中，我反向呈现了另一种自救方式，那就是维稳自己，不管孩子。
明知道自己管不了，管了只会起反作用，只能闭嘴，只能用更多的时间来自我修炼，来疗愈自己的恐慌、愤怒和焦虑与意难平。
练习松弛感是我每天，每周，每个月的核心点，用了大量的时间去散步，去运动，去读书，去觉察和疗愈自己那颗破碎又惶恐的心。
没有老母亲不爱孩子的，也没有老母亲不想让孩子上进的，只是无法掌控的时刻，只能任孩子自己扑腾。
忍住想管的心，忍住想说的话，忍住想要将孩子掰过来的欲望，尊重孩子的选择和决定。
知行合一，是真的特别艰难，几乎耗尽我所有的能量，用尽了我所能使上的全部力气。
正念思维切换，积极心理学的学习与实践，反向思维的重建，自我正念反馈，散步疗愈，跑步疗愈，能用的招，我都给自己用上了，才能稳住自己没有崩溃，没有焦虑。
松弛感育儿说得简单，做起来是真的难啊。尤其是看着孩子在颓废的路上高歌猛进时，是真的煎熬和哭也哭不出来。
这个时候，要劝自己放手和置身事外，是一种很反人性又不得不去做的最优选。
疼有多彻底，煎熬有多难耐，花开的时候就有多珍惜。
经历了一个学期的磕绊，这学期儿子的状态重回巅峰，完全打开了心结，调整了自己的节奏，重启了目标，也开始认真学习。
而这一次，不是我让他学习，也不是他为了我而学习，而是他心甘情愿想要为自己学习。
肉眼可见的是周测的成绩有了质变的跃迁，孩还专门提醒我关注他周测成绩的变化，这样我就相信他是真的好好听课，认真写作业了。
并且孩子还跟我反馈，自己找到了学习的沉浸状态，无论是课堂还是写作业，都觉得很开心而且一点也不觉得累。
因为学习的时候很放松，在轻松的状态中去听课，去写题，自己是不难受，而且越学越觉得挺有趣，也觉得蛮快乐和有成就感。
每天上课就专心听课，下课就写作业，空闲的时候就跟同学去踢球，每天的生活过得忙碌且充实，自己蛮喜欢校园生活的。
真的超级不容易，才等来了这一天。跟孩子之前总抱怨学习太辛苦，一上课就犯困，没精神，学习觉得特没意思的状态相比，这个学期无论从情绪、状态还是学习质量上，都全面提升了。
老母亲有点喜极而泣，太不容易了。等了好久，终于等到了今天，梦了好久，终于把梦实现。
是的，我要继续坚持闭嘴和松弛感，要继续做好课题分离，要继续为孩子积极赋能，而不是拿自己的自以为是拖孩子的后腿。
在孩子经历从摆烂到上进的过程，总结一下，我只做好了三件事：
第一件事：克制表达，完全闭嘴。
孩子在成绩骤降几百名时，我完全没有指责，也没有唠叨，更没有秋后算账。
即便我心知肚明，也一句都不多说，孩子的事情交给他自己去试错和选择，等他知错后自己修正。
第二件事：释放焦虑，维稳自己。
孩子一个劲摆烂，我当然会担心和焦虑。
但我也告诉自己焦虑和担心不解决任何问题，即便我无法解决孩子的问题，无法改变孩子，起码我可以释放自己的焦虑，我还可以改变自己。
所以在孩子最摆烂的时候，我并没有试图去改变孩子，而是花了大量的时间来改变自己和修复自己。
第三件事：接纳宽容，静待花开。
接受不能改变的，这是我教育孩子的一个理念。
既然我说了也改变不了孩子，那就接纳事实，接纳最糟糕的情况，而不急着纠错。
雨总会停，风总会转向，而孩子总会知错能改，用时间和耐心去等待花开。
松弛感也是我这一年来重要的一个践行，用更加温和的方式去爱孩子，去表达爱，去传递爱，孩子肯定会越来越积极向上的。
