年过40的文学老师琳达有着平凡人生，课堂时间教导学子们如何亲近与拥抱文学，课余时间则窝在家里阅读经典名著与观赏经典文学改编的电影；然而琳达的平凡人生在遇到怀才不遇的毕业学生杰森后，很快掀起波澜；琳达非常欣赏杰森的剧作虫茧，盼能将其搬上学校毕业公演舞台，她先邀请戏剧系老师卡尔担任导演，后跟校长提案以获得制作资金；校长质疑虫茧的内容太灰暗与暴力，自杀结局可能会让保守派家长感到不舒服与愤怒；卡尔在没取得作者同意前信口开河的说：结局我会改掉，这样没问题了吧；琳达急着跟卡尔说：结局很重要，怎么能抽掉？卡尔安慰她说：别担心，我只是说说结局不会更动！

虫茧很快进入制作期，参与制作的杰森跟琳达朝夕相处一段时日后两人动了情，发生了性关系；琳达及时冷静下来，她告诉杰森：我们这样不对，你要专心在戏剧制作上，杰森说：当然没问题，我们继续保持朋友关系吧；未久，杰森和戏剧社的美丽女学妹荷莉越走越近感情迅速增温，这段青春恋曲看在琳达眼中格外刺眼，她试图阻止两人进一步发展，却在一场与杰森的争执后产生联动反应，所有的谎言与虚伪顺序遭到揭穿，琳达该如何面对他人异样眼光和接踵而来的难题与压力。

影片前半场，说书人的旁白和电影发生的种种情节，完全吻合；后半段开始出现冲突，说书人说一，主角们却做出另种选择，我想呈现一个绝对正面乐观或绝对负面悲观的态度，说明人可以从某个命定/被操控的命运中，走出一条截然不同的道路，我想呈现人的不可预测性，即便是上帝也猜不透自由意志者的下一步。

《琳老师卡好》的后半段旁白说左，主角们就往右走；旁白角色与其说是上帝，不如说是假道学的权威角色，嘴说关心以控制他人的一举一动，实际是自卑心作祟，不敢承认自己的渴望与胆怯，才用卑鄙手段拖着年轻人跟着一起甘于平凡。

《琳老师卡好》的精彩在嘲讽教育者的虚伪，校长要求改掉灰暗结局避免引起争议的苟且心态、戏剧系老师为达目的不择手段的剥削、琳达因为爱不到人便从中搞破坏的自私等等，每个应该成为模范与榜样的教育精英都在说谎、利用与压迫他人，莫怪学生们有样学样，耍手段、说谎、乱放话，上梁不正下梁当然歪。

朱丽安·摩尔太适合出演寂寞芳心的中年女性角色，不管是《性福拉警报》或《远离天堂》或《熟男型不型》皆有精彩且适切的表演；琳达一角在朱丽安·摩尔的诠释下，无论多么可悲与鄙视，丢能透露出让人心疼的气质，她对文学的过度热爱、分不清现实人生与虚假故事、她的自傲与脆弱、她的挫败与成长等，每个转折都令人信服。

琳达这名角色很不讨喜，她虚伪、假道学、自命清高又观念迂腐，集所有讨人厌特质于一身；但她很真实，像是生活周遭随处可见的人，明明渴望却装作不屑、明明忌妒却故作大方、明明自私却装做我都是为你好的态度；这类角色通常会让我一路厌恶到底，但是《琳老师卡好》却在琳达受尽屈辱后，让她从一个旁观者慢慢变成小说人物，最后变成主导者。

《琳老师卡好》的结局下的微妙，琳达在经历一连串脱轨事件后，教学方法有了改变。

影片开场，一名学生质疑《双城记》结局，提问：除了自杀，难道不能有其他的结局吗？琳达反驳学生说：唯有自杀才能凸显主角无私奉献的爱；影片尾声，琳达跟学生说：这次的回家作业是帮《双城记》改写结局。琳达面对经典文学的两样反应，正说明其心境的逐渐广阔。琳达原是遵循传统的人，不质疑不提问，经典的说一是一不思索其他的可能性，她将这套观念传授给下一代，等同于限制年轻人的发展性和多元性；后来琳达要求学生改写经典名著结局，便有破除规范活出自我的意义，每个人都有资格撰写属于自己生活故事的权利，而人生故事不该只有一个既定结局！