表弟家孩子今年3岁，马上要上幼儿园，前两天表弟媳妇专门来趟我家，向我这个过来人请教跟幼儿园老师的“相处之道”，生怕孩子到幼儿园后受委屈。

大概是看了太多网上幼儿园一些负面信息，弟媳妇总觉得太忐忑，生怕孩子送去之后受委屈，又害怕老师不好相处，自己没巴结好给孩子穿小鞋。

事实上，我们并不排除可能会有一些不讲师德的老师，但大多数老师还是好的，尤其是现在网络时代，幼儿园到处都是监控，信息太发达，孩子又早熟，很少会有老师明目张胆地对孩子不好。

但弟媳妇的担心其实又并非毫无道理，人毕竟是感情动物，不会明晃晃针对哪个孩子，不代表不会暗戳戳针对哪个孩子，就拿我们孩子上幼儿园时来说，班上有个孩子父母离异，爷爷奶奶从小把他带大，因为心疼他没有妈，对他百般溺爱，而这个男孩长的高高壮壮，又霸道又不讲道理，特别喜欢欺负班上的小朋友，在跟爷爷奶奶百般交涉无果的情况下，老师只能跟班上小朋友说都不让跟那个男孩玩。

这种情况下，虽说小男孩的家庭教育有问题，但老师的处理方式显然也是不对的，明面上看并没有打他或者骂他，也没有在生活上虐待他，可是却又是非常明显的霸凌——带着大家一起孤立他。

那么，如果您家孩子即将上幼儿园或者已经上幼儿园了，一定要明白幼儿园的“潜规则”，无需巴结或送礼，老师最喜欢这三类孩子。

幼儿园“潜规则”：有三类孩子老师最喜欢，没人会说，但家长要懂！

自理能力强的孩子。

当过幼儿园老师的人都知道，小班是最难带的。孩子3岁上幼儿园，很多孩子上幼儿园之前不会自己吃饭、不会自己上厕所、不会提裤子、不会沟通交流......

虽说一个班只配一个生活老师，但对于幼儿园小班前三个月的孩子来说，带班班主任跟配班老师可以说都在当生活老师在用，三位老师一天中做最多的事就是教孩子有需求要沟通、教孩子擦屁屁提裤子、教孩子自己吃饭、哄哭的孩子，以及教孩子排队、听懂老师的指令等等琐事。

这个时候，如果班上有一个沟通能力好、自理能力又强的孩子，老师肯定会把他当成很好的助手，帮助老师照顾其他需要被照顾的孩子。

既不需要自己照顾，又能帮助自己照顾别的小朋友，老师怎么会不喜欢？

那么，如何培养孩子的自理能力呢？

孩子在上幼儿园之前，家长就要重点培养孩子的沟通能力，让孩子能清晰表达自己的需求，比如“我想喝水、我想再来碗饭、我想上厕所”等等。

还要简单培养孩子的动手能力，让孩子自己去做力所能及的家务，比如帮助拿个扫帚、拿下垃圾筒、把自己脏了的小衣服放到洗衣服的盆子里、小手脏了自己能洗干净等等，还要教孩子学会穿脱自己的衣服，这样等上幼儿园加减衣服时就能自主完成。

当日常的这些行为形成习惯，到了幼儿园自然不用老师和家长操心，老师自己喜欢。

社交能力强的孩子

现在家庭条件好，孩子又少，很多家庭都是四个老人照顾一个或者两个孩子，在家里孩子如众星捧月般，再加上为了安全起见，家长都不会允许孩子有过多接触外人的机会，这就导致很多孩子缺乏社交能力，不知道如何跟人相处、如何融入集体。

到了幼儿园之后，一个班至少十几二十个孩子，玩具有限、老师的精力也有限，如果孩子社交能力不强，就会觉得自己被冷落、被忽略，而那些社交能力强的孩子，不仅在孩子中间吃得开，在老师面前也吃得开。

想要培养孩子较强的社交能力，父母最好做到以下三点：

首先，从家里走出去。

父母要带孩子走出家门，主动结交同龄人，让孩子在与人相处的过程中感受矛盾、学着去化解矛盾。

其次，让孩子了解基本的社交礼仪。

比如想要玩别人的玩具必须征求他人同意，跟他人相处要讲文明、有礼貌、懂谦让、会分享，俗话说伸手不打笑脸人，一个出口即是礼貌用语的孩子，相信谁也不愿意拒绝。

最后，只指导，不干预。

家长不要替孩子挑选朋友，更不要干预孩子交朋友，因为孩子与人相处的第一步就是要他亲自感受，在具体的事件中去体验和总结，只有这样，家长可以适时指导，予以帮助，但一定要让孩子自主挑选朋友，让孩子在与人交往中构造自己的社会性人格，指导孩子正确看待他人优缺点，只有这样，孩子才能成为更有自己思维的独立人。

在社交能力提升这块，用绘本辅助培养效果更佳，推荐一套非常好的情商培养绘本：《爱上表达系列绘本》。

这套绘本一共8册，分别是《不要哭，清楚地说》、《不生气，好好地说》、《不害羞，大胆地说》、《不急躁，想一想再说》、《不任性，恰当地说》、《不要怕，勇敢地说》、《专心听，等一等再说》、《会分享，得体地说》。

这套书每一本讲述一个主题，几乎涵盖了2-6岁孩子在成长过程中可能会遇到的各种性格问题，比如性子急躁、胆小内向、不敢面对失败、信赖性过强、不知道如何跟小朋友很好相处等等。

这套书以孩子喜欢的小动物为原型，把这个年龄段孩子与人交往可能遇到的问题，以及如何解决问题的方法都融入故事里，因为贴近孩子生活，所以孩子在阅读的过程中会很代入感，内容也符合孩子认知特点，孩子读了就知道，遇到类似的问题自己就可以参考书中小动物的解决方法试着去自己解决。

这套书旨在塑造孩子良好的性格，让孩子懂得倾听，明白与人沟通和交流的重要性，学会正确与人相处的方法，变成一个受欢迎的人。

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家长配合的孩子

多多关注孩子在幼儿园的情况，凡事一定要多跟老师沟通。

我说的沟通，并不是说让你没事就找老师问孩子今天吃了什么、做了什么、或者日常鸡毛蒜皮磕磕碰碰的指责，而是有一定频次、平等地跟老师沟通和交流孩子在幼儿园的生活和学习，让老师知道你时刻在关注孩子，家长关注，老师自己更关注。

我说的这个频次，最好是一周一次或者两周一次，可以聊一聊孩子最近思想和行为上的变化，让老师知道她的付出家长都看在眼里记在心里，老师自然更喜欢你家孩子。

孩子上幼儿园，其实根本不用想着巴结老师，也不用处心积虑试探老师，培养孩子良好的习惯，让孩子变得有礼貌、懂礼仪、会沟通，孩子不光受老师喜欢，更受小朋友欢迎。

作者：等风来

两个孩子的职场妈妈，左手执笔右手带娃，喜欢读书、写作、画画、坚信即便生活一地鸡毛，内心也要拥有自己向往的诗和远方，关注我，持续给您提供更多育儿干货。

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