语文是基础中的基础，在中小学阶段，语文就是第一大主科，占总课时的21%以上。语文作为“工具学科”，是学习其他学科的基础前提。而语文知识都浓缩在语文教材中，足以见得语文教材的重要性。

叶圣陶先生说过“语就是口头语言，文就是书面语言，把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文”。不管是学习还是工作，通过语文学习语文，会让学生头脑变得清晰，说出有条有理的语言。说起语文教材，很多人会先想到语文教材中的顶流鲁迅，对于80后、90后来说，鲁迅的作品贯穿整个基础教育阶段，影响了一代人。但家长们发现，现在语文教材中的鲁迅作品变少了。

语文教材大规模删减鲁迅作品？人教社正面回应

前不久教材插画和内容问题，引起全社会的广泛关注，更多家长了解到教材的重要性。因此，当发现部分鲁迅作品在语文教材中消失，纷纷提出质疑。

鲁迅，原名周树人，相信大家对于这位我国近代著名作家、思想家并不陌生，他书写的小说、散文具有一定的批判精神，发人深思，具有极高的文学价值。因此，他许多小说片段和散文被选入语文教材，供学生学习。

然而经过语文教材内容不断调整，有些鲁迅作文被删减，反而加入许多外国文章，还有一些编排教材人员自己的文章，这样的操作，引起众多家长不满。

面对家长的质疑，人教社正面给出回应，表示中小学语文教材虽然经历多次调整，但鲁迅也一直语文教材选入作品最多的作家，鲁迅作品一直占据教材重要位置，从未大规模撤离教材。

并且还举例说明，初中语文教材中共有7篇鲁迅作品，高考语文教材中有五篇，其中包括散文、小说和杂文。除了课文以外，课后“思考探究”板块，也用多种方式进行鲁迅作品的拓展阅读。只不过鲁迅作品不是一成不变的，根据语文教材的编写需要，会进行一定调整。

简单理解，就是鲁迅部分作品属于有序退出，曾经给学生留下深刻印象的《呐喊》、《朝花夕拾》等被放到课后扩展阅读，而这些文章都具有非常明显的时代特征，具有批判性，不少人说这样的思想不适合当代学生阅读，对于这种说法，笔者持保留意见，不管在什么年代，人们的思想都应该是自由活跃的，而不是被束缚，鲁迅先生的作品经久不衰，同样也适合当代学生阅读。

部分文章被从语文教材删减的原因

鲁迅先生有些文章的思想内涵过于深刻，对于学生而言无法彻底理解，即便是语文老师认真讲解，学生也不容易理解，为了避免学生出现理解误区，就干脆将其从语文教材中删减，感兴趣的学生可以在课后阅读。

有些文章确实不适合年龄小的学生阅读。鲁迅的文章中常常会出现时代特征明显的话语，学生年龄小理解能力有限，这些话会对学生性格发展造成影响。相比于之前，如今语文教材中更加侧重赞颂鲁迅先生的无私奉献精神。

家长要理智看待语文教材中鲁迅作品的调整，通过教材中的节选的内容，让学生对鲁迅有个初步的了解，积累阅读体验，为日后深入学习鲁迅精神打下坚实基础。家长可以让学生课后阅读更多鲁迅作品，不过也要给予科学的引导。

家长厌恶教材中怪异插画可以理解，但也不要过于紧张，家长可以提出自己的意见，相信相关部门会看到，如果意见合理一定程度也会采纳。#人生大师课#

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