随着课程与中高考改革深化,各学科课标都对阅读提出了明确要求。通过阅读来学习成为共识,“得阅读者得天下”。新课标更加强调知识的结构性与系统性,培养孩子的核心素养,让孩子们真正实现高质量学习,需要全学科阅读,即不只是语文学科,而是每门学科都要指导学生进行阅读。

作为一种语言，英语的本质，就像任何母语一样，是沟通，是一种沟通技巧。语言学习不需要太多的天赋，它需要随着时间的积累，在沉浸式的环境中反复使用，形成习惯。重复和坚持是最容易的，但也是最难的。获得母语的过程是自然和无意识的，我们倾向于通过猜测和思考来获得语言模式，而不是一步一步地学习它们。这个过程叫做习得，语言表达更多的是一个“学习”的过程。

传统教材则不可能提供这样海量的输入和输出，传统的英语教育、国外英语教材、包括一对一外教，基本都存在着先天的局限。首先是传统教学的教材，存在输入量过小的问题，以风靡全国的《新概念英语》为例，一至四册的全部文章，如果让一个英美国家的成年人阅读一遍，也就是大半天时间。

语言是语言学习者通过听解释、自觉练习、记忆语言现象和语法规则，并最终学会语言及其掌握的语法概念。语言是一个无意识的、自然的学习、使用和掌握的过程，在这个过程中，学习者并没有意识到他正在学习一门语言，而是在流利性方面，用正确的语言进行交流。

随着大数据和人工智能在语言学习中的广泛应用，智能英语学习解决方案正在解决英语学习中的坚持和习惯养成问题。iEnglish智能英语学习解决方案，以大量的英文原版资料为学习者创造了一个类似于母语的语言学习环境，让学习者在这种语言环境中通过大量可理解的输入输出练习，自然习得英语。