2020年，贵州一教师因体罚学生被拘留，教师不服上诉至法院，判决结果令人心服。

法院对一起教育惩戒学生案件作出判决，强调公安机关不得对教师体罚学生作出治安处罚。其裁判要旨是为维护正常教学秩序。体罚学生行为系职务行为，属惩戒过度行为，明显不具有殴打、伤害的故意，不适用中华人民共和国治安管理处罚法，而应适用中华人民共和国教师法、中华人民共和国未成年人保护法进行行政处分。

事情起因是，贵州遵义一小学二年级班主任韩老师让小组长收语文作业。小组长之一的赵某收错作业本，害怕被韩老师批评，跑到教室过道里哭。韩老师劝说引导。但上课铃响后，赵某仍然哭泣。韩老师就让她站在教室后门外。课间操时，赵某仍在哭泣。韩老师把她牵进教室，又劝了几句，仍不起作用。她动了肝火，用塑料教鞭打几下，赵某停止哭泣。

放学后，赵某向母亲诉说，其母报警。赵某的伤情被鉴定为轻微伤。警方对韩老师作出治安处罚，被处以行拘十日并罚款五百元，韩老师不服，申请行政复议，但被驳回，仍然维持了原有处理结果。

于是，韩老师将区公安局和市公安局列为共同被告，告上法院，请求撤销原处罚决定和复议决定，判令被告赔礼道歉，恢复名誉。

法院认为，学生在上课时因自己过错而长时间哭泣，影响教学秩序，劝导无效，教师应当采取适当措施予以惩戒，以维护教学秩序、促成学生健康成长。但是韩老师以教鞭击打方式体罚学生，超出惩戒的正常范围，违反法律规定，应当受到否定性评价，并承担相应法律后果。

但是，韩老师的行为系维护正常教学秩序、教育学生遵守行为规范的职务行为，系惩戒过度行为，其行为明显不具有殴打、伤害的故意。韩老师对学生赵某某实施体罚的行为尚未构成犯罪，不属于《中华人民共和国治安管理处罚法》的调整范畴。法院最终认定对韩老师的行为作出治安处罚是适用法律错误，应当全部撤销。

小编看后大赞，认为这对教师站起来教书育人具有里程碑的意义，只有站起来的教师才能教出顶天立地的学生。以下是判决的部分内容，供大家学习。

贵州省遵义市播州区人民法院认为，学校教育是有目的、有计划、有组织、系统的引导，强迫受教育者接受知识技能，陶冶思想品德，遵守社会规矩，发展智力和体。把受教育者培养成为适应社会现实和发展需要，有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的活动。教授、管理、训打、惩戒是教育的必备手段。

中华人民共和国教育法第44条规定了受教育者应当履行的义务，包括遵守法律法规，遵守学生行为规范，尊敬师长，努力学习，遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。违反该规定的，学校和教师有责任根据情节，按照法律、法规和相关规范，采取劝导、免重建等措施予以纠正，并警示其他受教育者。

教师体罚学生是中华人民共和国未成年人保护法第21条、第63条第二款、中华人民共和国义务教育法第29条第二款、第37条明令禁止的行为，并规定了相应法律责任。教育是事关民族、国家甚至人类社会未来的重大事业，教师是履行教育教学职责的专业人员。承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。以学识教书，以品德育人，应当遵守法律和教师教育造良，对违法和职业的行为，应严格依法追究责任。公安机关作为治安管理行政执法机关，对于涉及违反治安管理行为的举报、控告，应当依法进行调查，查明是否属于职务行为，若属于职务行为，是否有适用治安处罚的法律指引，准确适用法律作出处理。