“教育真的能救国吗？” 这是毛泽东在长沙第一师范学校校长孔昭授被“杀害”后，站在“校长”坟前发出的灵魂考问。 他说：连一心办教育的人都保护不了自己，还怎么去救他人，又怎么去救国家？ 由于袁世凯背离了孙中山的民国宗旨，不仅采取与日本进行中日亲善的妥协政策，还和日本人签定了《二十一条》，于是又引起全国学界的反对。 而这次学界反袁行动又以长沙第一师范学校最为激烈，于是校长孔昭授就遭到袁世凯政府的追杀。 幸好在学校师生及一些民众的协助下，孔校长最终逃脱了追杀，但从此就流亡到了海外。 说起民国时的教育，那的确也是值得赞扬的，因为所有公立学校都是免费的。 这种免费还是全方位的免除，包括学费、生活，以住宿都是免费的。 然而，民国在大力发展教育事业方面，好象也是办了一件事与愿违的事。 本来初衷是办好教育兴旺国家，然而民国的免费教育，却培养出一届又一届专门反对政府的学校和师生，你说这到的该怎么讲？ 民国的教育，无巧不巧的就与封建王朝的愚民政策，形成了一个反面教材—— 国民开了智，反而来说供他们学习的政府的不作为，以及制度的癖端。 所以，愚民政策也好，努力开启民智也好，总之，政府的作为也必需要与民众的生活意愿保持一致，才会收到预设中的效果，不然反而适得其反。
