“教育生态出了问题。”朋友这句话，让我想了许久。 昨晚和朋友吃饭，她是我们当地教育系统某门主科的教研员，对我说起的现象也很反感。 学校老师教学效率低，至今仍在推崇衡水模式，别提周末了，就连学生仅存的一点晚自习时间都要用来考试，拼命挤占学生的时间和空间，以为这样就能提升成绩。 对此，我已经很无奈了：“我可以出钱，不为补课，只求多给孩子们留点时间。我现在只想花钱买时间和空间。” 能让家长说出这话，可见孩子们的自由时间与空间已被压榨成什么样了！如果教得不好，还不如遇上懒老师，让孩子自己探索自己学。 一个集中了全市最优生，名气最大的重点班，安排的老师，有些竟差得离谱，更谈不上任何先进的教育理念。每天不断堆作业、堆测验，在低效重复的模式上，不懂反省和复盘。 朋友听我吐槽后，叹了句：“教育生态出了问题。你说的那些，有些老师也不是不懂，问题是他们也是这流水线上的一环，为了利益，被推着往前走。” 是啊，目前的教育，起码我们本地的教育，早已不是哪一个人，哪一所学校的问题了，而是整个教育系统的生态问题。 我能做的，只是尽可能地充当一顶帐篷，为孩子支棱起一片空间。 我们的一生，注定是与问题共存的一生，与困难共存的一生。各种问题会层出不穷，看见、剥开，能解决就去解决，解决不了就想办法与其共存。 得到创始人罗振宇，在疫情爆发那年，耳朵突然出现问题，发生了严重的耳鸣，持续不断。而当时，距离当年的跨年演讲，只有一周的时间。 为了准备跨年演讲，罗振宇耽误了治疗，那一年的演讲，他站在台上，面对着下面一万多个空荡荡的座位，撑了下来。除了罗振宇身边的工作人员，没有一个人能看出来，他身体出了严重问题。 忙完那段时间后，罗振宇开始接受治疗，没想到，耳朵没治好，眼睛又出了毛病，他的左眼出现了很严重的飞蚊症。 换作他人，尤其是像罗振宇这样早已财务自由的人，这个时候很可能会选择休息。 他没有。 早在十年前，他就曾有过一段“无事一身轻”的时段和生活。每天早晨醒来后，呼吸着新鲜的空气，没有任何繁琐事务缠身。 然而，那样的生活，他过到半个月时，就已经感觉很不是滋味。他发现自己就是那种想要不断创新，不断折腾的人，他想要发掘生命更多的可能性。 年轻的时候，总想着自己做任何事都是为赚到足够多的钱，只要有了足够多的钱，就能换来自由。但当这一天真的到来后，才明白，人到了一定的境界和阶段后，做事就不再只是为了收益，而是不断为了寻找和发掘自我。 也正因此，罗振宇在发现自己身体出了严重问题后，没有选择休息，而是继续运营得到，后来还开创出了别具一格的文化节目《文明之旅》。 罗振宇对此的总结是：人要学会与痛苦共存。 他的耳朵一直没能恢复，眼睛还是那个样子，但那又怎样呢？接受他们，就当那些是自己后半生不可剥夺的一部分。 同理，孩子的一生，我们自己的一生，每个阶段都会被不同的问题环绕。当为现实所迫无法解决之时，与之共存，是为自己留出弹性空间。 无能为力的事太多，我们能做到的，就是为自己，为家人，多留出点弹性，多包裹些韧劲。 说回到最开始的教育，未来，身心健康的孩子，其实就已经赢在了起跑线。教育生态出了问题，那我要保证的就是，家庭环境不出问题。让我的孩子知道，任何时候，他有退路，他有港湾。
