带毕业论文如渡劫，一年一次。
几年下来，青年教师未老先衰，个个熬成了「九斤老太」，一边心里骂着娘，感叹着「一代不如一代」，一边吃着速效救心丸，瞪大眼睛继续修改论文 ……终于临近月底，毕业尘埃落定。学霸君访谈了几位青年教师，听听他们今年带学生完成毕业论文的曲折过程和感想。
接下来，一起来看看三位导师的真诚分享......
遇到「霸总」学生，我感觉自己被 PUA 了
图源：图虫创意我过年的时候摔了一跤，还在养伤，今年带的毕业生少，只有四个。本以为能比往年轻松一些，没想到遇到一位「霸总」学生，我感觉自己被 PUA 了 ……去年秋季学期开学第一周，毕业生跟导师互选，「霸总」很积极地联系到我。我记得第一次见面他是一个人来的。谈得还算顺利，属于比较好沟通的，我就答应做他毕业论文的指导教师。一周后，他又来见我，还带了俩同学，准备「打包」一起让我指导毕业论文。我们四个人谈了大概半小时，我感觉也还 OK，于是也答应了。周末，「霸总」给我发了个信息，说大家毕业的事情很多，需要准备的考试很多，他又要考证，又要考公考编，又得找工作，而且就业形势这样的，很难，所以可能没啥时间做论文。这种说自己没时间的毕业生我往年见得多，刚互选，还没定选题就提这个话头的，还是第一次见。我估计「霸总」应该是有备而来。我性子很刚，直接说：都难，咱不行就换导师。
图源：作者截图「霸总」没换导师，可他带来的俩，有一个人马上换了导师。换就换吧，刚好减轻我工作量，我还以为自己取得了胜利，哪知道，还是图样图森破了。「霸总」开始跟我玩拖延。1 月 12 日开题报告答辩，提前三天才把开题报告完成。这种拖拉的我也见过，大不了就是我多催催呗。事后想想，原来我忽略了一个重要的细节。
图源：作者截图在经历过语言和拖延两个步骤后，「霸总」对我的 PUA 开始了第三招 —— 不说话。从第一份文本开题报告起，「霸总」给我发文件，永远只有一个 word 文档。一句话都不多说，而且，连文件名都不带修改的。这意思很明确，根本不想搭理我。
图源：作者截图哪怕我第一时间回复，他都不多说一个字，真是稳得住！
图源：作者截图我发现这个招数之后，试着隔半天再回复。「霸总」 也还是一点也不催我。太沉得住气了！
图源：作者截图「霸总」 也不能全然不回复，有时我着急了会给他打电话。他「被逼无奈」之下的回复，也充满了霸气语录。比如，在跟我云里雾里地谈完自己想法后，总结都是猜想。面对「我不要你觉得，我要我觉得」的态度，我决不迁就，坚决予以纠正！
图源：作者截图他的毕业论文，我在痛苦中前后改了七八回，终于能参加毕业答辩了。没想到，面对学院答辩组德高望重的教授们，他依然拿出「霸总」的姿态回答问题 —— 我看着他交给我的答辩记录，欲哭无泪 ……
图源：作者截图
所谓「下来整改」，明显就是给我布置任务嘛。当然，「霸总」的业务肯定是很忙的，即便在需要大改的情况下，依旧找不到人。我这边为他着急论文进度，他却忙着去参加毕业晚会彩排了。
图源：作者截图看来「霸总」还是个文体积极分子。我上辈子一定是毁灭了世界，让我带毕业论文碰上个「霸总」，还 PUA 我。带了个「杀手」做实验，真吓死我
图源：图虫创意每年六月中下旬，老师们凑一起都要吐槽毕业生。每次我都说羡慕文科的老师，因为无论学生怎么差，总归还是安全嘛！今年很不幸，我又带了个「杀手」型的学生做毕设。带了好几年毕设，我总结出个经验，就是对于强烈要求做实验的学生，一定要做背调，看看学生这几年的成绩，尤其是实验成绩。这位「杀手」的成绩算中等，几门实验课的成绩有参差，我也不好判定。本着安全的原则，我找了个自以为万无一失的选题给他做，选题需要的实验操作，本科都学过。我的原则是：只要能顺利送走，就是最大的胜利。然而，我还是低估了「杀手」的破坏力。现在回想起来，「杀手」的潜质其实早早就暴露了，那就是：不读文献。甚至是要跟我讨论的文献，他都不读。
图源：作者截图考虑到有时不在学校，实验方面我就找了个脾气好的靠谱研究生帮着带。据研究生反映，「杀手」做实验之前，从来不提前看文献，更不可能提前准备实验材料和仪器。有一天我在外开会，研究生突然打电话给我，支支吾吾说想请几天假。我问他：为啥担心自己安全，并发觉了事态的严重性。当天晚上，我跟「杀手」详细聊了一下他的实验，发现他有很多不安全操作。
图源：作者截图最让我难以理解的是，明明本科学过的实验，他不会做，再三嘱咐过的安全注意事项，他完全无视！
图源：作者截图让我好气又好笑的是，他自己瞎搞一通，实验失败了，还来问我为什么？还能为什么呢？第一，前面没学好；第二，文献没找对。
图源：作者截图就这样反复纠缠到五月中旬，实验终于来到要出结论的步骤，论文也该定稿了。我问他实验结果，「杀手」告诉我说，效果不好。
图源：作者截图这怎么可能！？我自己亲手做过，研究生也验证过的，竟然还做不出来？！不过这次「杀手」明白了，完全是他自己的问题。行吧，能意识到是自己的问题，也算有进步了。只是，为了「杀手」 的这点进步，我承担的代价和风险实在是太大了。尽人事听天命，我尊重学生的选择
图源：图虫创意我们学校明年本科教学评估，今年对毕业论文的要求非常严格。其实也不是严格，要求还是那些要求，只是今年特别较真。我今年被安排了一个「老大难」学生。毕业生和导师互选的时候，学生不主动；学院做动员，团委做动员，学生还是不主动；最后剩下的那几个学生，就是「老大难」学生。一般是学院几个青年教师轮流带，互相分担一下。这个「老大难」学生第一次找我，我就意识到他肯定是那种「专业思想不牢固」的，不仅对专业知识一问三不知，连将来的打算也不知道。只知道自己无论如何都会在家待一段时间，因为就业形势太差了。嗯，很好，弱者总是把自己的失败归咎于他人和环境。不过「老大难」 态度倒是挺好，说啥都答应着。只是，做事情的进度那真叫一个慢。改论文的过程肯定是无比痛苦的，是学生和导师的双向折磨。因为「 老大难 」回稿慢，实际上我批阅的次数并不多，大概只有三四回的样子。到五月中旬，要毕业答辩了，「老大难」果真没出意外地没搞定论文。他很爽快，跟我说不参加答辩，直接参加延期答辩。
图源：作者截图坦白讲，对答辩时间的选择上，指导教师没啥选择权，他怎么说，我只能怎么配合。到六月初，高低得毕业答辩了，「老大难」的论文依旧差得扶不上墙。不仅答辩没过，论文也被学校教务处抽查到，认定为不合格。
图源：作者截图我把学生叫到办公室，结合着答辩组和教务处的意见，一条条地再次告诉他怎么修改 —— 绝大多数意见，都是我之前反复说的，但「老大难」就是不改的。「老大难」竟然从头到尾一个字都没记录！我开始还怀疑是不是「老大难」知道这些修改意见都是老生常谈，所以没必要记录。到了晚上，我还是不放心，就又跟他谈，连哄带骗地让他好好修改，但「老大难」对我的回复非常冷淡。
图源：作者截图我隐隐然觉得事情可能没这么简单。就在前两天，「老大难」告诉我，不要学位了，准备拿结业证走人。我跟学院沟通了一下，没问题，我签几个字，学院领导签几个字就行。说实话，花了这么多时间精力指导论文，最后还是过不了，我心里还是很沮丧的。但我尊重学生的选择，因为 …… 那句话怎么说来着？尊重他人选择，放下助人情结，避免自我感动，享受畅快人生。咱们还是放过彼此吧。写在最后：
毕业季，我身边导师改论文被气个半死的案例太多了。
当然，也有不少导师坦言，带完毕业论文，师生关系会很不一样，因为毕竟是两个人一起完成了一项重要的工作，学生会很感谢导师，也会一直记得导师。
这也是很多人选择高校教师这个职业最大的正反馈。
对于大多数导师而言，带毕业论文，只能痛并快乐着。
