自闭症儿童的行为模式、思维方式和运动发展特点与一般儿童有着显著的差异。其中，运动发展的挑战尤为突出，影响着他们的日常生活和社会交往，可能会存在抓不住东西的情况。这可能是由于他们缺乏抓握物体的技能、对物体的兴趣不足、手部协调能力差、感知觉异常等原因导致的。

这篇文章将深入探讨自闭症儿童的运动发展特点，以及如何通过精心设计的训练方法，帮助他们提升精细动作技巧。

01

自闭症孩子在运动方面的问题

粗大动作

研究者Jasmin等人发现，63%的自闭症儿童表现出明显的粗大动作延迟，其中最受影响的是移动和物体操纵能力。

精细动作

在精细动作方面，自闭症儿童的抓握能力也受到了明显的影响。

研究发现，53%的自闭症儿童表现出精细动作延迟的问题，其中抓握能力是受损最为严重的子领域。4岁和5岁的自闭症儿童在完成伸手一抓握序列动作时比较困难。

形态发育

此外，自闭症儿童的形态发育也存在一些异常，如步态异常和姿势稳定性差。自闭症儿童存在步态困难、定时运动速度较慢、姿势稳定性降低的问题。此外，他们的身体姿势稳定性差、在运动时摆动幅度较大。

02

2-3岁自闭症幼儿的

精细动作训练方法

1 将物体投入容器的训练

教自闭症儿童把小物体准确地投入容器，这不仅可以锻炼他们的手指活动的灵活性，还可以锻炼他们的手眼协调性。

使用的物体可以根据他们的投放情况进行更换，由大变小。比如由原来的罐头盒内投放小锁，小汽车等改为向小瓶子、小碗内投放葡萄干、大米等。

2 撕扯搓揉训练

父母可以提供一些用过的纸、过时的书或画等，让自闭症儿童去撕扯。鼓励他们大胆地去撕，撕得越碎越好，因为这样可以更好地锻炼他们的手指技巧。

此外，也可以让他们搓揉或搓卷一些较硬的纸或碎布料，这不仅可以锻炼他们的手指灵活性，还可以锻炼他们的腕力。

3 穿珠子训练

教自闭症儿童用铁丝或较粗的包皮电线穿珠子或扣子，这既可以锻炼他们的双手协调，也可以锻炼他们的手眼协调的灵活性。

父母可以先演示穿珠子的方法，然后让自闭症儿童模仿，最后让他们自己完成这个任务。

03

4-5岁及大龄自闭症儿童的

精细动作训练方法

对于4-5岁及大龄的自闭症儿童，我们可以通过一些具体的训练方法来帮助他们提升手的技巧和灵活性，以及引导他们进行更复杂的动作。

1、折纸训练

♬..♩~ ♫. ♪..

折纸是一种非常好的锻炼手的技巧和灵活性的方法。

在开始训练时，由于自闭症儿童可能手指软弱无力，动作不灵活，教师或父母可以慢慢地教他们一步一步去折。

最好是教师折一步，然后让自闭症儿童模仿折，每次只教一个步骤。

当他们每一步都学会后，家长可以从头至尾把几个步骤连起来折成一件成品。

2、画线练习

♬..♩~ ♫. ♪..

画线的方式有很多种，刚开始，自闭症儿童可能不会握笔，教师或父母首先需要教会他们正确的拿笔姿势。

然后，鼓励他们在纸上随便乱画，只要能画上道道就行。

当他们具备了控制手指动作的能力后，再教他们学画图形。

具体的方法有：

在已画好的直线上用与原直线不同颜色的笔去描；

在已画好的虚线上描；

用疏密不同的点画一些日常生活中经常见到的物体形状，然后让他们用不同于原颜色的笔去连点成物体；

画两条平行线，让他们在已画好的限定线内画水平线或垂直线等。

需要注意的是，每个自闭症孩子的情况都是不同的，因此家长和教师在帮助孩子改善抓握能力时，需要根据孩子的具体情况制定个性化的训练计划，并在训练过程中保持耐心和信心，给予孩子足够的支持和鼓励，用理解和接纳的心态来引导他们。

在这个过程中，每一点进步都值得我们欢呼，每一次尝试都值得我们鼓励。让我们共同努力，为自闭症儿童创造一个更美好的世界。

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图片来源:摄图网正版图库

参考文献：

[1]闫竹青, 李伟康. 自闭症儿童运动发展障碍研究的进展与反思[J]. 教育观察, 2022, 11 (21): 115-118+124.

[2]大北医狮，自闭症康复训练：关于自闭症儿童的精细动作训练 你了解多少，2020

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