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由于教师职业声誉不佳，

新州高中毕业生

攻读大学教学学位的比例

连续第三年下降，

转而就读人文、健康和科学专业。

2024年，通过新州大学招生中心申请大学课程的超过72,000人中，只有不足5%的学生选择把教育作为首选专业。

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背景

澳洲教师短缺

根据最新数据显示，与大多数工业化国家相比，澳大利亚的课堂更加混乱，教师严重短缺。

近 90% 的澳大利亚高中校长表示，师资短缺或教师“不足或培训不足”正在影响他们教育青少年的能力。

三分之一的澳大利亚青少年在大部分或每节数学课上都没有听老师讲课。自 2015 年以来，受教师短缺影响的澳大利亚学生比例增加了两倍。

该数据基于 OECD 通过国际学生评估计划 (PISA) 在 2022 年对来自 81 个国家的 69 万名 15 岁学生进行的测试和调查。其中包括来自 743 所澳大利亚学校的 13,437 名学生和校长。

这些数据首次揭示了学生在 Covid-19 大流行期间的经历，当时许多人不得不连续几个月在家学习。

近三分之二的澳大利亚青少年表示他们喜欢自学。

然而，近一半的人对学业感到焦虑，超过四分之一的人表示，当他们需要帮助时，却找不到老师。

根据校长的报告，PISA 数据显示，61.2% 的澳大利亚学生就读于受教师短缺影响的学校。这一数字是 2015 年的三倍。

总体而言，87.9% 的澳大利亚学生就读的学校校长表示，学校“由于缺乏教学人员、教师不足或资质不佳而导致教学能力受到阻碍”。

就连联邦教育部长Jason Clare 都承认，澳大利亚学校持续的教师短缺已达到“危机”水平。

他表示，在不断有关于教师职位空缺的报道以及学习成为教师的人数创纪录下降的情况下，需要采取更多措施来吸引更多的教育工作者进入教育系统。

“这是一场危机。

我们澳大利亚没有足够的老师，

这就是事实。”

过去10年，在澳大利亚大学学习教学的人数下降了12%。Clare 先生表示，虽然维州的大学录取通知书增加了10%，但只有一半的学生成功完成教学学位，多达20%的学生工作不足3年就辞职了。

他表示，教师短缺情况“酝酿了10年”。

“我们澳大利亚拥有良好的教育体系，但它还可以更好、更公平。其中很大一部分是修复大学的课程，让更多的教学学生进入我们的课堂。但这也与提高工资有关。”

雪上加霜的是，澳大利亚教育联盟 (AEU) 最近对近 6,000 名公立学校工作人员进行的一项调查发现，39% 的早期职业教育工作者计划在未来十年内放弃该职业。

新州是受教师劳动力短缺影响最严重的地区之一。

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涨薪

也无法吸引新州学生当老师

尽管新州政府承诺为毕业生提供85,000澳元的起薪，但只有4.74%的人提出了申请，总共只有2,722人收到了教学学位的录取通知书。

尽管 UAC 自 2017 年的记录显示教师长期以来一直是最不受欢迎的职业之一，但与 2021 年选择该领域的 6.12% 相比，这一比例明显下降。

新南威尔士大学今年推出了新的小学荣誉教学学位，师范生和他们的同龄人都非常清楚繁重的工作量迫使他们的前辈退出了这个行业，而他们自己也面临着家人和朋友的反对，阻止他们入学。

小学教学专业的学生Clair Lu 说：“我的父母非常希望我成为一名医生（或）律师，他们并不看好我当老师并认为这不是一个最佳的第一志愿。”

“但我真的很喜欢与学生一起工作并产生巨大的影响。”

事实上，对于高中视觉艺术实习教师 Zoe Patsiokostas 和即将成为数学教师的 Tao Kong 来说，教学甚至不是他们的第一步。

Zoe 说，在担任零售经理和糕点师之后，我才意识到教育是“我真正的热情所在”。

“高中毕业后，我的老师对我的影响一直让我记忆犹新。也希望自己能成为别人的一个巨大的推动力。”

Tao 被告知教书会“浪费”他较高的 ATAR，但他在尝试攻读纯数学学位后才改变了主意。

“作为一个有亚洲背景的人，我的父母希望我带着我对数学的热情去做工程或精算（研究），但后来我意识到......我想做的工作就是教学。”

尽早接触课堂环境以及保持健康的乐观情绪正在帮助新南威尔士大学的学生，包括小学教学学位的学生 Krisha Patel，坚持到底。

“（实习）太棒了，如果说之前我对教学有疑虑，现在这只会让我（确信）这是适合我的工作。”

“尽管我们只去了五周，但我注意到我所在学校的学生有很多不同的变化。看着他们成长……真是太有意义了。”