文| 有瑕疵才经典

编辑| 有瑕疵才经典

最近一则官方通知下来，轰动了众多网友。这则通知便是关于太原理工大学郑强教授任免的决定，给出的官方原因是“年龄问题”。

很多网友和专家对此事都纷纷表达了自己的看法，也对官方给出的原因表示质疑和惋惜，无论什么原因，离任时上级领导都高度肯定了郑强教授。

虽然郑教授离开了太原理工大学，但无论走到哪里，我始终相信郑强教授为教育事业奋斗终身的信念永远不会改变。

这个有才又有魂的教授，敢言敢怒的教育巨星，大家还记得他那些有灵魂的教育观点吗？

我记得他一开始到太原理工大学任职时，接受采访谈到如何帮助山西太原理工大学建设的更好时，就强调山西想要发展好，就要把人才留到山西的这片沃土上。

人才引进政策是要重视，但首先要重视的是将本土的山西孩子留在家乡，为家乡的经济发展奉献自己的力量。

如果说连山西本地孩子都不愿意留在家乡，建设家乡的话，人才势必是会流失掉，又岂能奢望外地的人才留在山西呢？

只想着拿优惠政策吸引外省的人才，倒不如先将本土的人才留住，这个过程转变是很难的，但是，难了就不做了么？难更要去做。

所以，他来太原理工大学任职，也是富有雄心之志，报有山西建设使命的，他的大局观告诉我们，他要做的不仅只为太原理工大学，更要为的是山西的发展。

想要山西发展好，教育建设就是重中之重，尤其大学的教育，直接关乎当地的经济、科技等发展。“强哥”曾表达过，“欲强其国，必强其文化，欲强其文化，必强其大学”。

奥巴马早就说过一句话，“强大的美国大学，就是美国强大的本身”。这就是美国厉害的地方，他们不仅留得住自己国家的优秀人才。

更厉害的是他们一直坚持吸纳全球各国的优秀人才到他们国家，为他们国家做贡献。这就充分的说明了，他们强的关键在于高度重视大学的教育。

言外之意，大学的这片沃土就应该是培养杰出人才的发源地，更是培育人才的蓄水池。这也是为什么我国现在提出“教育强国”的概念。

一所大学从一开始的本科基础教育就要做扎实，重质量，重师资，重培养，才能让学生在这里有所获，才有可能留下学生。

最遗憾的莫过于辛辛苦苦培养了4年的本科教育，一考研学生都流失了，都考出去了，然后等以后回来建设家乡的可能性又有多少呢？

人才是第一资源，国家想要发展，民族想要强盛，关键在于教育。教育当然不是唯一因素，但一定是重要因素。

比如，提到福建，大家最先想到的是哪个城市？是不是厦门？为什么？因为厦门大学比较知名，可是厦门不是福建的省会城市，往往省会城市福州总被大家忽略。

这就是教育的重要性，教育说大是民生问题，关乎一个国家一个城市的发展，说小是家庭问题，涉及每家每户的兴盛衰败。

“强哥”说，强大学的关键点在于强师资，大学发展不仅要靠学科的专业知识功底强，更要靠科研能力，老师和学生亦如此。

如果一个老师只懂教学，教学生上课，传授知识，不会搞科研，不了解这个专业的学术前沿，又怎能教给学生最前沿的知识，学生不精通专业又怎能找到好工作呢？

再者说，一个导师自己都发不了SCI或者C刊，又怎能带着学生发表了。自己都不发展，都不进步，何谈让学生优秀？怎么让学生精通专业知识？

所以，打铁还需自身硬，想给学生一碗水，自己得现有一桶水。教师的师德师风首先要正，其次就是教师的教学能力要强，还有教师的科研水平要高。

学校自身也强大了，才能吸引学生留下来，人往高处走水往低处流，学校强不起来，人才又怎么可能留得住呢？

无形之中就形成了一个恶性循环，学校越发展不起来，教师水平越差，人才流失越严重，城市科技发展越缓慢，大型企业入驻率越来越低，高新企业越来越少。

相应的经济带动不起来，员工薪资会越来越低，物价相应的越来越高，久而久之，人们的生活质量就会越来越差。

自然人民生活的就会越来越不幸福，甚至还会影响家庭的和谐氛围等等一系列问题。细细想想，是不是就会形成一种恶性循环呢？

当然大学的建设也不只是靠大学自身就能实现的，郑强教授说过，大学本身也是一个弱者，但是90%的人对大学都有误解，为什么这么说呢？

因为随着时代的发展，现在的产业对大学生专业的要求越来越提高，当然这也没有错，产业也要生存，产业也要发展，产业也要创造收益。

谁也希望招进来的学生是个人才，是个精英，可是这和目前我们的教育也是形成了鲜明的矛盾。就拿现在较为热门的计算机专业来谈这个问题。

众所周知大学教育的定位本就是专业的基础教育，对于计算机专业有很多分类，每所大学给计算机这个专业设置的方向还有所区别，不过大部分设置的专业就是那9个细分专业。

比如计算机科学与技术，这也是最原始的细分专业，软件工程专业，这是近几年较为热的专业，也有人表示就业范围较广。

还有网络工程、信息安全、物联网工程、智能科学与技术等等，主要就是软件工程方向、网络技术方向和信息安全方向。

由于这两年学术界的大咖越来越意识到交叉学科对社会发展的重要性之后，逐渐新型起来一种叫交叉学科的发展路径。

因此计算机专业又演变出来一些与数学、自动化等交叉的学科，比如数学与应用数学、自动化专业、电子信息工程专业等。

之所以专业在不断地被细分，教育在不断地改革，也总是赶不上产业的要求，社会在发展和进步，教育和产业都在变革，这些专业的细分就是为了能让学生更有针对性地就业，更契合所需岗位的匹配。

可是种类是越来越多了，学生们在选择的时候也会挑花眼，很多学生报了专业都不知道要学啥，甚至学这专业毕业了，都不知道要干啥。

然而最后培养下来，到了岗位还是有很多人不能胜任工作要求。因为产业的要求方向是对专业的不断细化，学校教育改革了，产业又逐渐要求综合能力。

对于计算机专业的学生就业来讲，就是又得会前端，还要学终端，软件硬件通吃更好，可是即使系统的涉及到这些课程了，也不能精通所有类型。

再回过头来说，一所大学以前可能一个专业只需要配备5个教师左右就够用了。可是现在不断细分的专业就需要越来越多的师资队伍来支撑。

师资队伍的扩容和建设也是需要更多人来培养和管理，更需要社会各界的支持，有一个方面跟不上节奏，就会对整个系统造成掣肘的现象。

天称不平衡，自然就会歪，教育事业也会出现发展不均衡的现象，这些要素不是单靠学校一方就能办到的，需要社会各界的支持和鼓励，所以说，学校也是弱者。

然后这方方面面的掣肘就导致了大学生“难”就业的问题，简言之，大学生难就业不光是学校一方的责任，社会多方发力才行。

说到底，能洞察问题，愿意指出问题，并发挥余力解决问题，已是所有学子莫大的幸运，郑强教授敢说真话的精神值得敬佩。

敢于直面问题，才是真正的勇士，这样国家才能发展好，人民才能幸福安康。

当然郑强教授的观点不止这些，但是作为才疏学浅的晚辈，不能一一分析和熟知，也希望各界专业人士有更详细的解读和认识。

学习永无止境，终身学习理念是我始终贯彻和奉行的，我相信，持续学习能让我成长，也能让我发展，更能让我有所收获，甚至收益终生。

最后，也想呼吁所有青年一代，青年强则国强，未来的发展需要青年的力量，强国梦，需要青年一代的担当和责任，人民幸福，更是青年一代人的使命。

为了自己得幸福生活，为了家人的美满和谐，为了社会的安全稳定，为了民族的富强，为了国家的繁荣昌盛。

我们青年一代应该主动承担，做有担当之人，做有责任之人，做有信念之人，做有理想之人。

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