小学本是孩子们打好基础树立正确学习观念的地方，但这个班级却被不负责任的姚老师带入弯路，变成一盘散沙。不仅让家长们对老师失去信任，也让来接手的老师的工作寸步难行。
1
2020年9月，我入职了家乡这边的一所小学。因为疫情原因，双选会时间推迟，我比正常开学时间晚了八天才去报道，刚一到学校就被通知要接手三年级一班，成为他们班的班主任。
这个消息既突然又仓促，颇有种临危受命的意思。我把这个消息告诉父母和周围的人，他们都觉得这个安排不太妥当，毕竟我才刚刚大学毕业，还没有任何经验，就要扛起这么大的担子。而我不能拒绝这个安排，只能自我排解，大概是学校领导真的信任我吧。
等我真正成为班主任，才发现领导的这个安排，应该是病急乱投医。经历了疫情和暑假的孩子们就像是一群脱缰的野马一样，难以约束。
☉我们班的教室
不仅如此，他们对于老师也没有任何畏惧感，每天都有孩子笑嘻嘻地跟我说：“老师，我没有完成作业。”而我教育了他们一番之后，他们也只是老实一会儿，转头就继续和其他孩子玩耍。
这样焦头烂额的日子只过去了一周，我就瘦了三斤，感觉像是过了一年一样疲惫。
隔壁班的班主任崔老师就坐在我旁边，看着我又一次送孩子们放学后精疲力尽的样子，道：“之前上二年级的时候，他们班孩子特别好，听话懂事，非常好管。”
我不可思议地道：“真的吗？”
崔老师肯定地道：“真的，咱们学校是个新建校，三年级这两个班的孩子都是二年级的时候从周边小学转来的，刚来的时候，二班鸡飞狗跳，校长时不时就要来我们班转一圈才能镇得住，但一班的孩子完全不用，班主任不来都能安静地做题。”
“但现在这两个班的孩子的情况简直是完全颠倒了过来呀，崔老师，你看看我们班，老师只要有一会儿不在就炸锅了。”我皱眉道。
崔老师冷笑道：“那你去问问他们之前的班主任姚老师吧，她肯定知道为什么。”
我听着她语气不对，也就没敢多问。之后某天，趁着中午休息，我去一年级办公室找姚老师。
姚老师比我长三岁，但教龄也只比我多了一年，想来她也应该是去年刚入校就当了班主任。之前在学校里偶遇她两次，她都是蹦蹦跳跳的，像个小女孩一样，亲切地叫我“小墨老师”。
像她这样的人，应该很受孩子喜欢。正常来说，在学校很是缺人的情况下，她应该跟着一班的孩子们上三年级。因为什么，学校才将她撤下来，下放到了一年级且只做科任老师呢？
我带着满心的疑惑前去咨询，姚老师听说了我的目的，倒是没有一点儿不自然，非常大方地跟我分享了班级的一些情况，例如哪些孩子可以委以重任，哪些孩子需要特别关注，甚至哪些孩子的家长比较事儿，需要经常沟通。
她说的与我感受到的差不多，很快就引起了我的共鸣。
我与她交流得很是顺畅，不知不觉就过去了半个小时，或许是她亲切的语气感染了我，让我不由自主地将心底的疑问说了出来：“姚老师，你为什么不当班主任了呀？”
她脸上的笑意逐渐消失，视线错开。我心知自己问错了话，有些懊悔，正想转换话题的时候，她平静地道：“就是之前和家长发生了一些不愉快，校长比较心疼我，也觉得我做班主任太辛苦，所以才将我派来教一年级。”
我看着她的表情，没有愤怒或者怨怪，松了一口气，也没有再继续追问这个不愉快是什么，或者是哪位家长和她发生了不愉快。
我回到办公室，崔老师凑过来，有些八卦地问我：“姚老师说了什么？她说了自己是为什么被下放了吗？”
我道：“她就说自己和家长发生了一点儿不愉快，其他的没有多说。”
崔老师“哼”了一声道：“她倒是会说话。哪是发生了一点儿不愉快，她是被家长举报到教育局了！局里派人来查，情况属实，学校保不了她，所以才把她撤了职下放。”
事情原来闹得那么大，而姚老师的解释可真是避重就轻。
“那崔老师，你知道她为什么被家长举报吗？”我好奇道。
“能是因为什么，总不来上课呗。”崔老师翻了个白眼。
我们这边的老师，实习期都是一年，在实习期如果表现不好，学校可以直接选择不与你签合同。所以几乎所有实习期老师都会兢兢业业，不敢有一丝懈怠。而姚老师作为班主任频繁请假，甚至被家长举报，学校都选择和她签约，难道是因为身体不好等不可抗力因素？
我不得而知，也无意探究。
2
自从我和姚老师进行深入交流之后，她开始频繁地出现在我的日常生活之中。我带孩子们上操的时候会遇见她，孩子们看到她都向她扑过去，争先恐后地抱住她，让原本整齐的队形被打乱。她也不拦，全盘接收，急得我和负责的体育老师不停在喊：“三年一班快速进入操场站好！”
中午的时候，姚老师会在吃完饭后来串门，美其名曰是与我交流带班方略，实际上是句句不离自己的感情生活。我烦不胜烦，借口要进班盯着孩子中午做卫生。她瞪大眼睛，一派天真道：“还需要看着吗？二年级的时候，我都是让他们自己做卫生的，我从来都不管。”
这句话直接将我噎个半死。天知道，我每天都要在孩子们做完卫生之后望着一片狼藉的地面重新再做一次。如果他们二年级就可以独立完成卫生任务，怎么会经历了一个暑假之后就全忘了呢？
下班的时候，姚老师站在校门口等车，我降下车窗和她打了个招呼，谁知她直接将我家位置问了个透彻，以顺路为由，二话不说就上了我的车，得意地道：“这样我就省了二十块打车费啦！”
之后的一个月，她几乎天天都蹭我的车回家，将我当成了专属司机，我不好直接拒绝，就尽量减少和她在车上的沟通，本以为会让她退却，不承想她压根不需要我回应，一上车就开始秀恩爱，讲她和男友的甜蜜故事，甚至是闺房私事，听得我这个从没谈过恋爱的人无比尴尬。
我不清楚她是否将我当成朋友，但我只想把她当成普通同事，这样缺少界限感和分寸感的关系我并不能接受，正当我快要爆发的时候，一次意外的来临让这段关系提前画上了句号。
某天下班，姚老师自动上了我的车准备离开。我刚将车开出校门口，就听姚老师惊叫一声：“哎呀，我口红没拿！”说完，未等我将车停稳就打开了车门要冲下去。
☉校门前的马路
那会儿正是下班高峰期，窄窄的马路上人流和车流都很密集。突然，我听到“啪”的一声巨响，随后便看到姚老师面色惊恐地看着倒在车前的老人。显然是她开车门太用力，直接将骑着自行车的老人撞倒在地。
我脑袋“嗡”的一声响，心道这下完了。我迅速下车，将老人扶起，连声问：“您还好吗？哪里不舒服。”老人紧皱着眉道：“手，手很疼。”我看了一眼，老人的手基本不能动了，不是骨折就是骨裂。
此时，姚老师已经吓得大哭起来，我顾不上安抚她，只能先将老人扶上车，载着他先去医院检查。
检查结果如我所料，老人左手骨裂，需要住院，我快速联系了老人的家人。等到老人家人赶到之后，带着老人办了住院手续。
老人和他的家人都很通情达理，在我一再道歉之后，表示原谅了我们的过失，并且没有漫天要价，只要我们负担了老人的医药费即可。
等我处理好这一切，发现姚老师依然坐在住院部外的长椅上哭泣。她看到我出来，立刻起身拉住了我的手，泪眼婆娑地道：“小墨老师，老人怎么说？他家人有没有为难你。真是对不起啊，我太冲动了。我长这么大，第一次知道开车门的时候要注意前面。”
我内心极度厌烦，这一切本来与我没有多大关联，却连累得我下班都不得休息，而她的解释是那么荒谬可笑，让我甚至连敷衍她都不愿意。
我不动声色地抽出自己的手，道：“老人和他的家人都很大度，没有追究，但还是需要我们垫付医药费。”
她急忙道：“我来我来，这是我的错，医药费都我来出吧。”
我在心里翻了个白眼，本来就应该都由你来出，何必做出一种邀功的样子。况且，说是由你来出，老人做一系列检查所交的费用还是我垫的。
我强忍住心中的不耐烦，道：“我们先回家休息吧，反正老人这边不用我们盯着。”她点点头，在回程路上，她一句话都没有和我说，不知道是因为吓坏了还是对我心有愧疚。
因为这次意外，转天一整天我都没有见到姚老师，下班时她也没有来蹭我的车。我心中松了一口气，毕竟如果遇见，我很难控制住自己不对她冷言冷语。
周四下午，全校召开全体会。我和三年级办公室的老师们坐在一起，去带孩子们放学的崔老师姗姗来迟，她一屁股坐在我旁边，在我耳边悄悄道：“你知道这次全体会要说什么吗？”
我问：“说什么？”
“就是姚老师撞人的事，她撞的孩子是我们学校五年级一个孩子的爷爷，现在这个事情在学校已经传遍了，估计这次开会是特意来批评她的。”
我抬起头看了一眼坐在前排的姚老师，她的神情坦然且放松，不像是要挨批的样子。
不一会儿，校长开始讲话，内容与崔老师所说一致，的确是提到了姚老师的意外事件，并借此强调了安全问题，但校长话锋一转，表扬了她在处理问题时沉着冷静，积极应对，具体表现是第二天早上请了假带着礼品主动去和老人道歉并取得其家人的谅解，没有将事情闹大。
怒火在我胸中升腾着，尤其是在我看到姚老师面色激动，仿佛她不是撞了人惹了事，而是为校争光了一样。我死死垂着头，不想让人看到我铁青的面色。
全体会结束后，我看到姚老师像往常一样蹦蹦跳跳地离开，只觉得浑身怒火无处宣泄。凭什么？她并没有处理事故的能力，要是我不在，我不信她能靠哭就让家属心软。等到事情解决了，她去扮好人，把功劳揽到自己身上。我之前一直以为她是情商低，心智不成熟，没想到她根本就是扮猪吃老虎。
怒火上头，我直接就想去找她理论。所幸，崔老师及时拉住了我，防止我做出冲动的事情。
等回到办公室，崔老师看着我气到通红的双眼，劝道：“小费，忍忍吧，她这人就这样，特别不靠谱，没少给人添乱。但她也应该也不至于存这种坏心，用这种事去领导那里邀功。”
我不置可否，崔老师看出来我似乎有些不认同，便继续道：“去年我和她一起带班做班主任，她在办公室里讲黄段子，结果让我们班的班长听见了，孩子回家问父母，父母很不满，找到我这里，我疯狂给人家道歉，还让人家好一通奚落。等我问姚老师，为什么要在办公室里当着孩子的面说这个，她一脸天真地说：‘啊？我不知道孩子会告诉父母的。’”
崔老师叹口气道：“诸如此类的事情真的不胜枚举。不过好在出了这样的事，她应该也不会好意思再来给你添麻烦了。”
我闻言苦笑，这大概是这次意外唯一的好处了。
3
后来，我的生活愈发忙碌，这次的小插曲在时间的洗礼下不再让我难受，取而代之的是，孩子们全线飘红的学习成绩成为我新的烦恼。
期中考试过后，老师们核算各科平均分，数学英语基本持平，而语文一科就和二班差了五分。
我难以接受，这才三年级，为什么差距会这么大？我明明该讲的都讲了，为什么他们就是做不对？
我对自己的工作能力产生了深深的怀疑。
崔老师看我垂头丧气的样子，安慰道：“不是你的问题，是一班底子太差了，二年级的时候被耽误了。”
“你的意思是？”
“二年级姚老师讲课，从来都是想上就上，不想上就不上了。该讲新课的时候，她就拿着手机过去，对孩子们到：‘把书翻开，你们自习吧。’然后就坐在讲台上玩手机。该讲习题的时候，她就把答案打在大屏幕上，让他们自己对答案，看解析。”
“可是二年级的孩子，哪里懂得自习啊！”我激动得声音骤然升高。
崔老师拍拍我的肩道：“平静点，所以才说他们班的孩子基础不行，全被耽误了。现在成绩不好，也只能慢慢补了，要不然差距越来越大。”
我探头看了一眼那群正闹得鸡飞狗跳的孩子，心里越发沉重。现在一班孩子的问题已经不仅是学习成绩了，而是他们没有一点儿学习的意识，甚至可以说他们已经不会学习了。孩子在上课的时候走神是常态，不认真完成作业是习惯，对于老师的教导和约束不仅满不在乎还会奋起反抗，质疑老师，为什么二年级的时候不交作业老师就不管，现在不仅要挨说还要通知家长。
我无法跟孩子们解释，因为他们在本该树立规则意识和学习意识的时候遇上了放任他们自由成长的姚老师。我无法跟孩子们解释，你们习以为常的事情都是错误，而现在老师给你们立规矩是为了你们好。
而我只能用最简单的方式教育他们，那就是订立班规，表现优异的同学会得到奖励，违反班规的同学会受到惩罚，将规则渗透到他们的生活中，帮助他们快速学会尊重规则，遵守规则，树立良好的规则意识。
为了全面提升孩子的学习成绩，我开始频繁地和家长沟通。本以为会在家长这里得到支持，结果却令我极度失望。家长对于孩子们的学习情况不甚关心，很是敷衍。对话常常以“好好，我知道了”结尾，让我感觉刚刚的沟通基本无效。更有甚者，还会把责任往老师身上推，话里话外透露出孩子学习不行，是老师教得不好，和孩子没什么关系。
我向崔老师打听情况，为什么这些家长对老师没有一点尊重，不仅不配合着老师教育孩子，还将老师放在对立面。崔老师解释，大概是他们之前和姚老师这么说话都已经习惯了吧，没觉得有问题。
我觉得难以置信，姚老师就由着家长这么对自己说话？
崔老师撇撇嘴道：“这算什么。之前有家长在群里骂她，她还不是一句话都不敢说。”
我疑惑：“当时是什么个情况？”
“她因为失恋，半夜给校长打电话哭着说，自己濒临崩溃，不能上班，说完就直接失联了。校长担心她轻生一连给她打了四五个电话都没有人接，转天上班发现她既没倒课，也没有换班，留下一个班的孩子没有人管。”
“当时学校老师极缺，每个人都有自己工作要做，腾不出时间替她管班，最后校长只好一边办公一边兼着班主任。本以为她第二天就能来上班，没想到她消失了整整三天。校长实在忙不过来，只能让我抽空管管。那一天，我过得像地狱一样，一个人带了两个班，上了五节课，回到家都说不出话来了。”
“那三天，不光是我们联系不上她，家长也联系不上，学校有通知，家长一概收不到。气得家长直接在群里大骂她不负责任。”
“那后来呢？她回来之后有跟家长解释吗？”我问道。
崔老师摇摇头：“没有，况且解释也没有意义，谁能接受老师是因为失恋整整耽误了孩子三天的课程。”
我皱眉道：“她到底经历了什么，连工作都不顾了？”
崔老师似笑非笑地反问：“她没有告诉你吗？”
我想起姚老师某天在车上说起她和前男友分手的原因，好像是“我让他太快得到我了，所以他就不珍惜了”。
“这哪儿跟哪儿啊？”崔老师啼笑皆非，“她是因为插足了别人的感情，被正牌女友告到了男方妈妈那里，男方妈妈又找了姚老师妈妈。姚老师妈妈也是个老师，得知自己女儿做了小三儿，勃然大怒，给她骂了一通。那个男生也是怂，眼看事情闹大，火速和她分了手，她这才崩溃失踪的。”
竟然是这样一段故事，姚老师在我面前没少聊自己的情史，但一点都没有透露出自己做过小三儿，但现在这个事情尽人皆知，就说明这已经不是个秘密。既然老师们知道，家长们也难保不知道。
崔老师继续道：“姚老师失踪三天后回来上班，仿佛什么事情都没有发生一样，没有半点给别人添了麻烦的愧疚。但她开始做事越发随性。白天上课应付差事，晚上出去蹦迪喝酒。第二天宿醉未醒的来上班，一进教室就给孩子们放动画片，她趴在讲台上睡觉。家长担心孩子学习跟不上，频繁找她沟通无果。忍无可忍最后举报到教育局，学校保不住她，就将她下放了。”
“去年，一班有四个孩子转走，都是学习成绩非常好的孩子。”
那一瞬间，我忽然明白了家长们为何态度如此敷衍，是因为姚老师的种种行为已经让家长失去对老师的信任。家长不再相信老师可以一心为孩子好，不再相信老师也可以很认真负责。
那些真正关心孩子成绩的家长都在想办法让孩子离开这所学校。而选择留下来，甚至是做好了姚老师会带着孩子们上六年级的家长，已经不在意孩子的学习了。在他们心里孩子只要孩子可以健康成长，其他的都不重要。
“那她是怎么考上老师的呢？”我问出了心底最深的疑惑。
崔老师扫了一眼周围，悄声道：“她妈妈是XX学校的校长，和教育局领导都有关系的。笔试她妈妈盯着备考，面试她妈妈可以帮忙找人，你明白了吗？”
这个答案让我觉得极度荒谬。
每年，报名参加我们区教师招聘的至少有几千人，最后被录取的不过寥寥几十人，还包含了各个学段，不同学科。在这些报考的人中，不乏985学校的研究生，甚至博士生，他们有着极好的学历，极高的素养，但都未必能够如愿以偿。
而如姚老师这样的人则可以凭借自己关系进入学校，将别人来之不易的机会当成儿戏一般。我在替其他人惋惜的同时，也觉得教师招考制度未必完善。
教师招考相较于教师素质，更侧重于教师专业水平的考察。而一个能力强的人不代表他素质也同样高，或者说，不是人人都适合做老师。
毕竟教师除了传道授业解惑，更需要是在思想上、人格上引导孩子，帮助孩子。现在，太多的人将教师职业当做一份一年有着三个月假期的铁饭碗，浑然忘却自己的任务不是拿钱办事，而是教书育人。
像姚老师这样的人，或许以她的能力足以完成各项教学任务，但她的素养不足以将孩子们引向正途。而她在卸任三年一班班主任后，将这个亟待重建的班级留给了我，让我有苦难言。
我原本以为意外过后她不会再麻烦我，没想到这才是她给我添的最大的麻烦。
4
这一学期已经接近尾声，办公室的老师们决定犒劳一下自己，便组织了一次聚餐。
席间，一位老师神神秘秘地道：“我昨晚和同学聊天的时候得知了一个劲爆的消息，姚老师上大学的时候在一中实习，差点被人家校长取消实习资格。”
“啊，这是怎么回事？”其他人激动起来，纷纷追问道。
“她实习时迟到早退，学校很不满，就找她谈话，她答应得好好的，转天就请了假，说自己心情抑郁要犯病，需要去医院治疗，气得校长直接摔了电话，直接联系她的大学的负责人，取消她的实习资格。后来，她考老师，几乎所有学校都拒绝接收，只有我们学校是个新建校，愿意要她。其实她在咱们这边的教师圈早就声名狼藉了。”
几位老师对视一眼，默默无语，我在他们眼中看到的，不是对于她名声极差但依然可以靠关系当老师的愤怒，而是如果姚老师未来还要从事教师工作三十年，很难想象到底会有多少孩子在无可选择的情况下成为她的学生。这的确让人细思极恐。
作者的话：我家这边教师招考，实行“区管校聘”制度，也就是教体局统一组织考试，学校没有权利私下招聘或者选择老师，但有权利拒绝接受通过考试的老师。被拒绝的老师，可以选择接受调剂，也可以选择放弃名额，这个名额就会由下一位录取者获得。
题图 | 图片来自《女教师》
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