教育兴则国兴，教育强则国强，一个国家的教育发展水平，尤其是义务教育的普及程度，既是国家现代化程度的重要标志，同时也是国民素质提升的关键因素。

美国和日本作为世界发达国家，他们的义务教育是如何实现普及的？而作为世界上人口最多的发展中国家，中国义务教育的发展之路又有何特点呢？

美日义务教育普及历程（第一段）

美国建立第一所公立小学的时间可以追溯到1635年，但他们直到1840年才开始大力推行公立小学教育。

1852年，马萨诸塞州率先立法规定7-14岁儿童必须入学，因此这里成为美国第一个实行义务教育的州。

此后，其他州也陆续效仿，然而直到1918年，美国才基本实现小学教育的普及，历时约100年之久。

与美国相比，日本的义务教育普及之路走得更早一些。

二战后，日本进一步推进义务教育，最终于1950年实现了小学教育的全面普及，历时约78年。

从美日两国的义务教育发展历程可以看出，教育强国的崛起并非一蹴而就，美国凭借其雄厚的经济实力和先进的教育理念，建立了一流的高等教育体系。

常青藤高校更是以本科教育专业化和吸纳全球优秀人才而闻名于世。

那么，作为世界上人口最多的发展中国家，中国的义务教育普及之路是怎样的呢？面对人口基数大、经济基础薄弱等诸多挑战，中国又是如何实现义务教育的快速普及？

中国义务教育的普及发展历程（第二段）

与美日等发达国家相比，中国的义务教育普及之路起步较晚，但发展速度惊人。

这其中，我们经历了怎样一个艰辛而辉煌的发展历程？

1949年新中国成立，百废待兴，面对战后满目疮痍的景象，党和政府将发展教育事业作为治国理政的头等大事。

在极其困难的条件下，全国掀起了一场令人振奋的扫盲运动，识字班、夜校纷纷涌现，1986年，《义务教育法》的颁布标志着中国义务教育进入法制化轨道。

此后，中国义务教育的普及大致经历了四个阶段：

20世纪80年代，以改善农村办学条件为重点，90年代，提出“基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲”的“两基”目标。

进入21世纪，实现“两基”目标的全面达成；2008年，在全国范围内免除城乡义务教育学杂费，标志着免费义务教育的实现。

中国义务教育发展的成就有目共睹。