在生活中，我们总会看到这样一群孩子，他们看起来特别安静，不善于和人交往，喜欢独处。

性格安静的孩子固然让我们家长少操心，但一个不善于和人交往、喜欢独处的孩子，常常隐藏着一个潜在的危机——被坏孩子霸凌。

让人感慨的是，尽管学校和老师都很重视校园霸凌这个问题，但可以预见的是，这种现象在短期之内是难以彻底消失的。只有提升孩子的某些能力，才能真正护孩子周全。

每个孩子都有可能面临人际方面的困扰，但最令人担心的还是那些过于安静、尤其是在学校里没有什么朋友、喜欢独来独往的孩子，他们有很大的概率会受到或明或暗的校园霸凌。而性格活跃的孩子却能凭借自己的努力，很快就能走出人际方面的困扰，他们基本上不会有被校园霸凌的可能。

显而易见，孩子被霸凌的原因不仅和他们的成长环境和校园环境有关，也和他们自身的能力及人际交往能力有关。

那些容易遭到校园霸凌的孩子，具有一些共同的特征，例如安静、内向、敏感、害羞等等，他们如果在学校里长期受到欺负，就会变得情绪低落、特别自卑、缺乏归属感等等。

这些问题给我们家长提了个醒，在不排除学校对学生进行教育管理的责任之外，如果我们能在孩子进入学校之前，帮助孩子学会适应校园生活，学会交朋友，拥有正确处理人际关系的能力，就能大大降低孩子被霸凌的可能性。

而且这些预防性的习得训练带给孩子的将是终身的影响，能帮助孩子处理好将来走上社会之后可能面临的更为复杂的人际关系。

根据以往教育心理学家们的调查统计，缺少朋友是孩子遭受校园霸凌的首要原因之一。

爱霸凌别人的孩子，有一个很明显的特点，就是“欺软怕硬”，他们欺负别人的时候，最喜欢挑选的就是那些性格内向、喜欢独处、缺少朋友的人。

因此，我们要教给孩子一种重要的能力——学会交朋友。通过循序渐进地引导孩子学会交朋友，让孩子的“朋友圈”实现零的突破。朋友多了，能使孩子变得更有底气。

每个孩子都拥有自己的特质，有的孩子活泼外向，勇于尝试；而有的孩子安静内向，喜欢过宅居生活。

这些特质都是孩子与生俱来的，和孩子原生的成长环境和养育环境等密切相关。当然，不同特质之间并没有绝对的好坏之分，也和优秀与否无关。对我们家长而言，就是要正确对待孩子的特质，不要因为孩子的特质不符合自己的要求就心生焦虑和不安，要对他们始终保持着一种信心。

每个孩子都有三种心理需求，一是安全感；二是成就感；三是价值感。

其中安全感需求对性格安静内向的孩子来说，显得尤为重要。孩子如果没有基本的安全感，又谈何有结交朋友的胆识和愿望呢？孩子只有满足了最基本的安全感，才会去考虑结交朋友。

而孩子的这种安全感主要来自于我们家长，当我们家长能给予孩子信心，充分理解和接纳孩子时，我们才不会在教养孩子的过程中因为挫折而动怒，才能根据孩子的特质因材施教，这就为满足孩子的安全感需求提供了可能。

我们除了教孩子学会交朋友之外，还要让孩子充分感受到我们对他的欣赏、信任、支持和无条件的爱，这才是避免被校园霸凌的最好的内在精神力量。