有一天，正读三年级的欣妍小朋友在做作业的时候遇到了一道难题，可她只思考了一小会儿，便迫不及待地向坐在一旁陪读的妈妈求救：“妈妈，这道题真的太难了，我实在是做不出来，您教教我吧。”
妈妈接过作业本一看，觉得这道题并不没有女儿说的那么难，但她并没有让女儿自己再继续思考下去，而是答应了女儿的要求，然后一步步地给女儿讲解，一直讲到最后的结果都出来了为止。
欣妍最后恍然大悟地说：“原来这题目不难啊，我知道做啦！”然后把妈妈写在草稿纸上的解题过程全部抄在了作业本上。
相信第二天老师批改作业的时候看到的是欣妍同学正确无误的答案，但这种并非孩子自主解决的结果能算是欣妍的收获吗？这不禁引起了我们更深入的思考。
01在生活中，许多父母都会采取像欣妍妈妈这样的方式来帮助孩子解决学习上的难题。殊不知，这种看起来高效的方式尽管会节省孩子的做题时间，但会造成孩子思维惰性的结果。当孩子习惯了向父母”求救“之后，等到以后他们如果再遇到不懂的问题时，便很可能不再愿意进行独立思考了，而是指望父母能直接告诉他们答案。
当孩子到了三四年级以后，学习的科目会逐渐变难，这是一个转折期，许多孩子在学习中遇到困惑或困难时，首先会想到寻求父母的帮助。此时，如果父母直接把解题过程和结果告诉他们，就会剥夺了他们独立思考的机会，让他们养成不爱思考的坏习惯。
孩子在学习中遇到问题，父母给予一定的帮助当然是允许的。但这里的帮助，并不是说直接就把详细解题过程或结论告诉孩子，而是要启发和鼓励孩子学会自己去思考，去运用所学的知识找到解决问题的办法，从而弄明白答案究竟是怎么来的。只有这样，当他们下次再遇到类似的问题时，他们才能够轻松解决。
02当孩子在学习中遇到了不会做的难题时，父母在面对孩子的求助目光，要沉得住气，不要着急着直接把答案告诉孩子，也不要对孩子进行过于详细的“辅导”。父母可以这样告诉孩子：“这道题没有你想象中的那么难，我相信你通过自己的努力也能解答出来，不如你自己先试着做一做看看……”
当孩子通过努力确实无法解决问题时，父母此时可以适当地给孩子提供一些提示和指导，为孩子搭建一个解决问题的框架。
在上面的案例中，欣妍小朋友因为不会做题而向妈妈寻求帮助，妈妈一股脑儿就把答案都告诉了孩子，其实不利于培养孩子独立思考能力，正确的做法是帮助孩子整理整理做题思路，给孩子提供一些必要的解题提示，鼓励孩子试着通过自己的努力去得出正确的答案。在这个过程中，一方面可以锻炼孩子的独立思考和自主解决问题的能力，另一方面还可以让孩子积累学习经验。
俗话说，授人以鱼不如授人以渔。要想培养孩子独立思考及自主解决问题的能力，促进孩子的成长，让孩子在今后的学习和生活中遇到问题能沉住气、不依赖父母，父母不妨给孩子一个问题，让他学会自己去解决。
03为了培养孩子独立思考和自主解决问题的能力，父母可以这样做：
1.和孩子共同探讨解决问题的障碍
当发现孩子无法摆脱已有知识和假设的束缚，使得无法顺利解决面临的问题时，父母就可以为孩子提供这方面的帮助，其中父母和孩子共同探讨是一种比较理想的解决问题的方式，孩子和父母一样，都是探讨和解决问题的重要参与者。
2.教孩子学会灵活运用提取问题的技巧
一般说来，孩子解决问题的技能是在经历众多不同类型的解决问题的实践活动中培养出来的。除此之外，相关信息的提取对于培养孩子解决问题的能力也非常重要。所谓提取，就是使问题清晰化，去掉多余的信息，让重要的问题凸显出来，从而方便对问题进行全方位的分析。这是解决问题的一个重要技巧，父母要把这种提取问题的技巧教给孩子，使孩子在遇到问题时能灵活运用这一技巧。
3.鼓励孩子创造性地解决问题
鼓励孩子创造性地解决问题至关重要。这是因为，孩子在以后的学习和生活中遇到的大多数问题，都要求孩子具有创造性解决问题的能力。父母要引导孩子学会对同一个问题进行反复的掂量，从不同方面进行多角度的思考，以寻找不同的解决方案。
结语授人以鱼不如授人以渔。小学三四年级是孩子在小学生涯中的关键转折期，孩子的大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键阶段，也是培养孩子各种能力的最佳时期。此时，父母不要一味地向孩子灌输知识，而应把家庭教育的重点放在培养孩子的各种能力上，只有这些能力才能真正伴随着孩子的一生，这才是父母能给孩子的最长久的陪伴！
