体育中考注重平时成绩，学校如何应对？

王营

河南省郑州市教育局下发通知，明确全市初中毕业升学体育考试方案：考生中招体育成绩由学生初中三年体质与健康过程管理成绩、升学体育考试成绩两部分组成，其中过程管理成绩占8分、升学体育考试成绩占62分，满分70分。

看了这一方案，有人可能会疑惑：8分与62分相比，平时成绩是否占比太小了？这不还是一考定终身吗？

在笔者看来，别看平时成绩只有8分，但学生如果不通过平时扎实的训练拿到这8分，想要在升学体育考试中拿到62分也非常困难。良好身体素质的养成绝非一朝一夕之功，平时不锻炼、考前抱佛脚，想在最终考试中得高分的想法，无异于痴人说梦。8分看上去不多，却有利于督促学校平时加强学生的体育锻炼，同时也是一项将过程性评价和终结性评价有机结合的有益尝试。

依据郑州市中考体育考试方案，学生平时体质与健康过程管理的这8分，由学校组织评价，其中七、八年级体育课过程表现各占2分，九年级占4分；升学体育考试成绩占62分，由市级教育行政部门统一组织实施。

升学体育考试项目由必考项目、抽号统考项目和选考项目三部分组成。经过公开抽号并公证，今年的必考项目为男生1000米、女生800米长跑，统考项目为立定跳远和足球运球，选考项目为1分钟跳绳、50米跑两项中的一项。可见，无论是必考的1000米、800米长跑，还是统考的立定跳远和足球运球，都需要学生平时长时间的锻炼积累。为让学生在中考体育中取得优异成绩，学校需着重抓好以下几方面的工作：

一是要开全、开足体育和健康课，保证学生每天1小时的体育锻炼时间。课堂教学是落实体育教学目标，增强学生体质健康的主渠道，体育教师要按照国家体育课程标准和体质健康标准，认真备好每节课，上好每堂课，让学生在体育课堂中习得基本的体育技能，养成良好的健身习惯。同时，学校要科学规划，保证学生每天1小时体育锻炼时间，上好早操、课间操，开放课外体育活动场馆，开展丰富多彩的体育活动，确保学生依据自身兴趣，发展体育特长。

二是要认真组织好每学期的体质与健康测试。由学校组织平时的体育考试，最令人担心的是评价标准不统一，评分不准确，营私舞弊，胡乱打分，影响中考的信度，造成新的教育不公平。体育考试的确不像文化课考试那样，在固定的考场上学生集体答题，用相对统一的评分标准，对学生进行量化评分，有些项目评价标准模糊，有较强的主观性，有些学生可能会投机取巧，以假充真，但体育成绩最终还是要以分数的形式呈现，这无疑对学校平时组织的学生体质健康考试提出了高标准、严要求。8分不多，但有的学生可能因1分之差，与自己心目中向往的高中学校失之交臂。

因此，学校平时在举行学生体质与健康测试时，要像组织文化课考试那样，严肃考风考纪，统一评分标准，公开透明地组织考试，确保每一名同学的考试成绩真实有效，经得起家长和社会的质疑，进而通过良好考风考纪建设，引导学生和家长重视体育锻炼，提高学生的身体素质。

三是要认真落实中小学体育课程目标，纠正“考什么、练什么”的片面观点。体育锻炼不可能像有的文化课那样，为了提高分数，可以反复刷题，或者体育教师在平时的体育课中，弃体育教学目标不顾，瞄准中考体育项目，搞车轮战术，反复训练。这样做不仅会大大降低学生体育锻炼的兴趣，而且也难以提高学生体育中考成绩。

体育不但能提高学生的身体素质，更为重要的是体育是一种精神，能有效培养学生的竞争意识、合作精神和百折不回的勇气；体育也不仅仅是让学生学会一两项运动技能，能应付考试就达目的，更为重要的是让学生将体育变成一种生活方式，养成良好的健身习惯，提高学习效率，提升生活质量。因此，体育教师要精研课程标准，改革教学方式，激发学生体育锻炼的兴趣，培养学生的体育精神和健身习惯，为学生的终身发展奠基。