学校中层教干培养，常常陷入两难的境地。 很多学校在科室工作人员安排时，有意会安排一部分教师进入科室进行培养，对于能力出色的会作为重点培养对象，当中层管理人员有了职数时，会优先安排科室工作人员参加竞聘。 在科室工作的老师接触管理层的机会多，更容易得到重用。 但是在科室工作，本身就承担了较多的非教学的工作量，要处理大量的管理工作，他们在任教学科或者班级管理方面并不一定占有优势。 很多学校提拔中层的首要标准就是优秀教师或者优秀班主任，理由是只有教学优秀，或者班级管理好的，才有说服力，才能更了解一线的情况，体谅一线的辛苦，指导工作才有针对性。 这似乎形成了两种选拔方式：从优秀教师、优秀班主任选择，或者从科室工作人员选拔。 而这两种选拔方式各有优劣，但是不同的选拔方式却是一个极为重要的导向，会是一个学校干部管理的风向标，自然也会形成不同管理风格的学校。