作为一个拥有10岁孩子的爸爸，我太懂大家晚上的那种崩溃感觉了，几乎每天晚上家里就跟战场一样。我刚忙完工作，本来想享受一些亲子的欢乐时光。另一边孩子们却像对待敌人一样瞅着作业，关键是你催她，也不动，如果你吼她，她就哭。最后的结果就是两败俱伤。曾几何时，这是我家的作业困局，几乎每天晚上都要重复上演不写作业母慈子孝、一写作业鸡飞狗跳的贺岁大戏。
曾经有一次都快到睡觉的时间了，闺女还对着作业本擦眼泪，一会儿哭着说太难了，实在是不会，一会儿又说自己想玩一玩，不想再写了。我站在旁边急得不得了，又是跟孩子讲道理，又是跟孩子发脾气，可是起不到任何一点作用，当时我觉得辅导作业真的是世上最难的事情。不就写个作业吗？怎么就不能痛痛快快的赶紧写完，然后开开心心的去玩呢。
通过一段时间的调整和交流，现在的情况发生了非常巨大的转变。孩子每天放学回家以后都会主动放下书包，先去自觉的写作业。有时候出去玩儿，她们也会背上书包，有点空闲就把作业拿出来写一写，完全不需要我再去因为作业而操心，看到孩子这样的转变，我的心里特别欣慰。
很多人肯定会好奇，到底是怎么做到的，才能让孩子有这么大的转变，其实只是使用了一些策略而已：孩子从作业困难户变成自主学习小能手，其实并没有那么的难。今天的重点就是把方法分享给大家，希望能够帮助同样被这些问题困扰的家长们。
策略一、把作业主动权交给孩子，让孩子学会自觉成长
每天我下班回家第1句话总是问孩子作业写完了吗？紧接着就是，你怎么还不去写作业？这样的话一天下来重重重复，不知道多少遍。可是哪怕我催的口干舌燥，她们依旧像刮耳旁风一样，该不写还是不写，我心里非常的纳闷，怎么越催效果越差呢？
为了这个问题，我耗费了非常多的脑筋，在阅读了大量家庭教育方面的书籍后，我恍然大悟，一直以来，我都是无意识的越界了，本身写作业就是孩子自己的事情，应该由孩子自己去决定什么时候去写，先写什么后写什么，而我却把作业当成了自己的任务，不断的去催促孩子，这属于过度干预，也是对孩子的一种不信任的表现，这种催促并没有对孩子起到任何积极的作用，反而将孩子的积极性打击了下去。
把作业完全交给孩子，一开始我也是有一些不放心，觉得这能行吗？本身她就不愿意写，催她都不写，让她自己主动去写，怎么可能呢？但是我还是抱着试一试的态度决定放手一段时间看一看，不再一见面就问孩子作业的问题，只是晚上在固定的时间提醒一下孩子，我们10点要睡觉，一定在这之前把作业完成，过程其实大家也可以想象得到，真的很难，孩子已经养成了拖延的习惯，每次都是到快睡觉的时候才开始着急，一边写作业一边哭，说写不完。其实看到孩子这样，我的心里很难过，但是我告诉自己，这是必须要经历的过程，我一定要坚持住。
作业完不成，完成的质量差，得到的后果就是孩子被老师不断的批评，甚至是留堂补作业。然而，过了一段时间以后，孩子的态度开始慢慢的发生了转变，她逐渐的意识到写作业是自己的事情。现在虽然孩子在周末或者节假日写作业的时候，偶尔还会有一些小的拖延，但是相较于之前进步的非常明显，每当我看到她们能够主动的安排好自己写作业的时间，我的心里特别欣慰，也感觉到这个策略开始起效了。
二、塑造家庭“书房”，将学习氛围拉满
人的自控能力大都是很弱的，更别提小孩子了，就拿我的女儿来说，每次写作业的时候，只要有一丁点的动静，她们的注意力就很快的被吸引走，一会儿因为外面炒菜的声音，一会儿又对桌上的小摆件产生了兴趣，让她们沉下来专注完成作业很难。
因此我发现了环境对孩子的影响非常大，如果孩子学习的周围都是娱乐、休闲的东西，孩子不可能专心去写作。我在跟孩子妈妈进行一次交流以后，决定对家里的布局进行大型改造，首先是重新布置客厅，我们专门定制了一个升降的大书桌，这样两个孩子可以在一个大桌子上学习了，学累的时候，还可以把书桌升起来，让孩子站着学一会儿，书桌的周围我们还买了很大的书架，把孩子平时比较喜欢的书籍和学习资料都放在上面。
除此之外，每天晚上吃饭或者必要的外出活动以外，我们一家四口都会在这个“书房”里面集合，两个孩子安安静静的写作业，而我们两个也把手机放下，要么拿起书本阅读，要么处理一些工作上的文字任务，将一个好的学习氛围提供给孩子，孩子在这样的氛围下很快就能进入学习的状态。
有一次我坐在旁边看书的时候，不经意间的抬头看了一下正在认真写作业的孩子，房间里很安静，只能听到笔尖在纸上摩挲的沙沙声。那一刻我非常真切的感受到，给孩子营造一个积极的学习氛围，有多么的重要。这样的氛围能够让孩子自然而然的受到感染，更愿意投入到学习中去，写作业对她们来说也不再痛苦。
策略三：开启兴趣之门，塑造学习内驱力
写作业并不是学习的全部，虽然很关键，但是作业不能完全脱离学习的大框架。著名的教育学家苏霍姆林斯基说过这样一句话：教育的真谛在于点燃火焰而非灌输容器。我们如果想让孩子能够主动的写作业，那就首先要点燃她们心中那股对学习的渴望。
我家的这一对双胞胎女儿在上二年级的时候，我就开始注重培养她们的自主性和独立性的，从那个时候开始，孩子的作业什么时候去写？什么时候完成，先写哪一科，写完了书怎么复习，怎么预习，甚至是怎么玩儿，都交给孩子去做主。记得有一次孩子对画画产生了非常浓厚的兴趣，几乎每天写完作业以后都迫不及待的去画一幅画，我看到以后并没有进行阻拦，而是专门给孩子买了很多绘画的工具，鼓励孩子喜欢就努力去做，让她尽情的去创作，逐渐的孩子在绘画中获得了很多成就感，这种成就感也让孩子迁移到了学习当中去，为了能够拥有更多时间画画，孩子写作业的效率又提升了很多。
还有一次学校组织了一次科技小制作比赛，两个孩子对这个比赛都非常感兴趣，她们主动拉着我和她们一起做研究，一起准备比赛。整个过程中她们查阅了很多的资料，在查阅过程中学到了很多新的知识，她们通过这次比赛的经历发现学习原来是这么有趣的一件事情，从此她们不再把写作业当成一种负担，而是当成了对知识的探索途径，其实我们做家长的如果不知道该怎么样让孩子喜欢上学习，不妨可以从孩子的兴趣点去入手，我们要支持她们的爱好，鼓励她们拥有自己的爱好，让孩子在兴趣中获得成就感，这样她们无论是学习还是写作业都会自然而然的变得主动。
策略四：作业大拆解，难题轻松被功课
面对复杂的工作任务，你会不会有心理发怵的感觉，会不会有那种迟迟不想动手的行为？总是想着拖一拖，再拖一拖，其实孩子写作业的时候也会遇到这样的情况，当她们遇到一道难度超出她们能力范围的题目时，她们需要绞尽脑汁的去思考解题过程，而很多时候她们会因此而退缩。
有一次孩子的老师布置了一篇作文，孩子看到题目以后，表现出非常焦虑的状态，不仅半天没有动笔，而且还一边嘟囔一边叹气，一会儿说不知道该怎么写，一会儿又不断的摆动文具，我当时很清楚，孩子肯定被这篇作文难住了，她已经产生了畏难的情绪。
我走到孩子身边，问她需不需要帮助，孩子看了我一眼，点了点头，于是我跟她一起分析题目，帮助她把写作文这个大任务进行拆解，变成很多小步骤，我们先把主题确定出来，再简单的列出大纲，一个大纲一个大纲的去填充内容，按照这个方法，孩子很快的就捋顺了思路，动手写了起来。从那以后我经常教孩子把目标进行拆解，在每次写作业之前，我都会让孩子把作业任务一项一项的罗列出来，然后按照难易程度进行排序，先把简单的做完，中间把有难度的攻克掉，最后再做相对容易的，每完成一项作业就在罗列的表格上打一个勾，通过这样的方式，让孩子看到自己一点一点的完成任务，她的心里会满满的成就感，也会提高孩子写作业的积极性。
当然了，只安排拆解任务是不够的，我们也要对时间有一定的要求，我给两个孩子都买了计时器，让孩子在制定任务的时候，设置每个任务的完成时间，比如写英语作业规定30分钟内完成，这样孩子就能有更好的时间观念，写作业的效率会有很明显的提高，通过这些方法，孩子就会觉得写作业是一件很简单的事情，她们自然也就很愿意的主动去做了。
策略五：番茄钟滴滴哒，作业效率夸夸夸
提升作业效率的神器你知道是什么吗？这也是我无意间发现的一件神器，那就是番茄工作法。其实这是大人用来提高工作效率的方法，但是把它用在孩子写作业上，同样拥有着非常显著的效果，这个工作法可以让孩子能够更加专注的去写作业，不容易出现拖拉或者分心的情况。
我在刚接触到番茄工作法的时候，心里也是存在着一些疑惑，这种工作方法能适合孩子吗？抱着试试看的态度，在家里添置了几个番茄时钟，起初的时候我按照大家普遍的做法，设置写作业时间25分钟，休息5分钟，但是很快我就发现，对于这么小的孩子而言，25分钟有点太长了，孩子很难在如此长的时间里保持专注，通过翻阅资料，我了解到孩子的年龄和注意力水平是不同的，番茄中的工作时长也可以根据不同的人进行调整，低年级的孩子注意力集中时间相较而言要短一些。于是我把时间设置为了15分钟，当然了，如果孩子到了高年级，注意力会有所提升，我们可以把时间设置为25分钟，但是整体不建议超过30分钟。我们平时还可以根据孩子的状态进行调整，就拿我的孩子来说吧，每天她写作业的时候，我会根据作业的满意程度以及她们当时的状态，将番茄时钟设置在15~20分钟左右。
当然了，执行番茄钟计划也是非常讲究的。一定要把准备工作做好，每次开始前都要嘱咐孩子先喝水，然后去上厕所，把一切干扰因素都排除掉，即使启动以后孩子就必须专注的完成一个时钟内的作业期间不能做与写作业无关的事情，更不允许离开座位。而孩子完成一个科目的作业以后我会根据她们的实际用时帮助她们进行记录，也让她们能够清楚的了解自己的效率，从而不断的提高。
孩子的学习过程中，休息与奖励环节也是不可以忽视的，每当完成一个番茄时钟，我就会让孩子休息一会儿，孩子小的时候休息10分钟，大了以后休息5分钟就可以了，除了休息以外，当孩子在一个番茄钟内完成自己安排的任务目标时，我会给予一个番茄奖励，当全部作业完成以后，我会计算孩子获得了多少个番茄，并且根据事先和孩子商量的奖励规则，给孩子兑换相应的奖励，就比如如果番茄积累到一定的数量，可以兑换一次去动物园的机会，再或者买一本自己喜欢的课外书，在这种综合的模式下，孩子写作业的积极性有了很大的提高，另外孩子的大脑也可以得到充分的休息以及放松，孩子写作业的质量也会有明显的提升。
策略六：花式夸娃别舍不得，作业主动就该满意
相信很多家长都跟之前的我一样，看着孩子写作业总是忍不住的着急，尤其是孩子对一道题反复出错的情况下，就会忍不住的跟孩子说，你怎么这么笨？讲了多少次了，怎么还不会？你有没有认真在听？你的态度能端正一些吗？其实当时说这些的时候，目的就是想让孩子能够认真一点，能够快点学会，但其实这些话会给孩子带来非常大的伤害。如果你仔细看一眼孩子，你就会发现，每次当你说完这些话的时候，孩子的眼神里都是失落和沮丧，写作业的劲头也会因为这些话而一下子消失。
直到后来我才想明白，写作业其实就是一个巩固知识的过程，有难度是正常的，然而如果我们想要让孩子能够爱上写作业，就应该多给一些积极的正面反馈，少一些批评，少一些职责，从那时候开始，我就开始努力的改变自己对孩子的说话方式，每当看到孩子认真完成作业的时候，我就会对孩子们说：你们今天写作业这么专注进步太明显了，真棒。当我看到孩子的字写得特别板正的时候，我就会夸：我的天，你的字写的也太漂亮吧，简直就像一幅画一样。孩子遇到难题努力思考去尝试解答的时候，我就会鼓励孩子：这道题确实是非常难，但是你居然没有放弃，而是继续的想把这道题做出来，你这种精神太值得表扬了，我都得向你学习。
这些看似简单的改变，其实会带来非常惊人的效果，孩子也会越来越愿意，跟我分享自己在写作业时候的小成就，她们写作业的积极性会越来越高，现在她们每次写作业的时候，眼睛里都充满着光，根本不需要我再去反复催促，其实，孩子就跟一棵小树苗是一样的，我们只要多给予她们一些阳光，多给予她们一些语录，她们才能够茁壮的成长，让她们在学习的道路上更加自信，更加主动，才是我们作为家长应该做的事情。
写在最后：行动起来，见证孩子的改变
之前被孩子写作业的问题搞得焦头烂额，到如今能够看到她们自主的完成作业，我有着非常深刻的感受，其实没有不棒的孩子，只有不会教育的家长，如果我们采用了正确的学习方法，就一定能够带来巨大的变化，我们要把写作业的责任还给孩子，把作业的支配权交给孩子，把学习的主动权让给孩子，让孩子学会自我管理；我们要积极的为孩子营造好的学习氛围，为孩子的成长提供肥沃的土壤；我们要努力的去激发孩子的内驱力以及提高孩子对学习的兴趣，点燃她们心中那股对知识的渴望之火；帮助孩子降低作业难度，让学习之路不再那么泥泞；合理的利用番茄工作法，提高孩子的学习效率，不断的给予孩子正面反馈，让孩子在鼓励中不断成长。这些策略都是我在整个家庭教育道路上摸索出来的宝贵经验。
各位家长朋友们，如果你也为孩子的写作业问题而困扰，可以试试我的这些方法。教育是一场漫长的人生旅途，每个孩子都是独一无二的，并不存在着能够所有孩子都通用的教育方法，我们要根据实践来不断的调整，只要我们有耐心，我们用心就一定能够找到适合自己孩子的教育方式，只要我们当家长的能够行动起来，就能看见孩子的蜕变。
你在辅导孩子写作业的过程中遇到过哪些困难呢？你又尝试过哪些方法呢？
