今天，听了一节争议很大的公开课。 这位教七年级语文的年轻的女教师，讲的是朱自清的散文《春》，她先用AI技术生成了动态版的《春草图》《春花图》《春雨图》，生动的把听众带进情景之中。 让学生朗读课文时，她又配上合适的音乐，对学生理解课文内容有很大的帮助。 在分析课文内容时，她又设计出抢答比赛的形式，极大的调动了学生的积极性。 到了评课阶段，听课的老师们竟然出现了两种截然不同的声音。 给予这节课极高评价的老师认为，教师能够熟练运用AI技术，带给学生极强的视听冲击，能给学生留下深刻印象，提高了教学效率。 而且，师生互动良好，气氛活跃，是一节成功的公开课。 另外一些反对的老师认为，这篇散文文字优美，需要学生用心品味。老师在课堂上用视觉和听觉刺激学生，反而让学生很难静下心来。 一直到评课活动结束，两派仍旧谁也不服气谁。 大家都来评一评，这节课到底讲的是成功还是失败啊？
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不会写剧本的摄影师不是好厨子
净整这些花里胡哨的玩意，语文之美在于文字之美，意境之美，想象之美，你整个AI、配上音乐，让学生们分不清是文字美还是画面美了，文章的意境本来每个人的感受是不同的，但在这里被AI搞的具象化了，那么就失去了个人想象空间，是极度失败的教学，只是迎合热点的产物罢了。
说两句 回复 09-21 20:19
教学的高级境界是让学生对知识产生探知欲。学生产生主动接近知识的兴趣，比老师讲解、灌输的效果好得多。所以我支持这种尝试
海
说实话吧，公开课其实就是表演课，和演戏没什么差别，主演是老师，群演是学生。
小萝卜头
吃屎的专家造出来的狗屎课堂
远大前程方方饭店 回复 09-21 06:16
你评价简洁明了，最能反映现实，你是高手！
牙火
任何人都没资格评价
用户55xxx56
大单元的风吹过了，现在吹AI了😂😂
老韭菜
文学要的是想象，儿童文学启蒙更需要想象，一篇好的文章，让孩子们一边读，一边想象文中描述的画面，才能充分调动孩子们的想象力。你这可倒好，直接给人一副图片，那还想个屁呀！
lfxfnxd
一节课追求面面俱到就是缺点，完成一部分任务，气氛好，效果好就行。
狂奔的蜗牛
这是演戏不是上课！
用户10xxx23
当讲课成了杂耍时，专家们课改就彻底成功了
用户10xxx19
看年龄，小孩子适合，大孩子不适合，因为小孩子储备量不够，难以想象那些，大孩子见得多了，自己就可以想象。语言文字的优美，多数小孩子也无法体会得到，大孩子年龄大了，反而容易体会到。
不会写剧本的摄影师不是好厨子 回复 09-21 14:55
七年级了，还小吗？早已不是看图说话的年龄了，所以这帮老师还不是为了AI而AI？没啥实际意义，表演而已。
用户10xxx19 回复 不会写剧本的摄影师不是好厨子 09-21 16:38
没说一定是课文，我们散文引入早，二三年级就会一起读一些大家散文集的文章了。比如我们去浦口火车站玩，就会顺便讲讲然后讨论朱自清的背影。自己的孩子当然是通过经历过看过的事物去理解和想象，有时候带邻居小哥哥一起读，他户外玩得少，不像我们经常去户外探索和看四季花草树木候鸟，有时候会找点图给他们看帮助理解。
用户10xxx77
这是只大典好了一派
下雪天
我们这公开课还得学生提前排舞台剧，录小视频什么的，这是上课吗，太癫了
大牛
AI：我最生动形象； 语文：我最喜欢生动形象。
大树
人类发明语言文字的目的是表达与交流，而我们的课程标准给学生的两个核心任务就是体会情感与领悟表达。无论是否使用课件，ai，只要达到这两个目标就好。现实中表演作秀的，死记硬背应试的，等诸多目标不明确的课都是南辕北辙
用户52xxx27
你们争个什么劲？又不是给你们上了，问问学生这么难？
Swindy
就像考试，这不都是已出题人的意志为标准答案，原作者都做不了全对。。
岭南说评
新技术成了主导，文章本身反而没得到深度阅读。也没办法，公开课，很多都是“新颖”“热闹”“现在孩子要激发兴趣”……
老F
现在的公开课是什么？老师表演都很卖力，孩子们课堂都很欢乐，妥了，好课！
用事实说话
这种课，纯属瞎教！什么图画，什么音乐，什么玩意儿！语文，是要紧扣文本语言来进行赏析、体悟的。你所出示的图画是我脑海里通过读朱自清的文字生成的图画吗？你所配的音乐是复合文本的音乐吗？强奸学生的想象力！瞎热闹！AI生成能替代学生的读书和思考吗？ 再说评课者，前面那一派是在评语文课吗？课程标准哪一点要求用AI助力学生了？再说了，这种操作真的助力了学生理解文本吗？语文课能上成这样，中国学生的灾难啊！