【#1道数学题让80后90后吵翻了#】最近，一道小学二年级的数学题成为热点——
有3个盘子，每盘8个水果，一共有多少个水果？列式是3×8还是8×3？
孩子写了3×8，却被老师判错。
有老师在家长群解释，写乘法算式，先找每份数写在前面，再找有几份写在后面。
应列式为：每份数x份数=总数（相同的加数x相同加数的个数=总数）
但这让辅导作业的家长直呼不明白：明明结果是一样的，顺序有这么重要吗？明明从小自己学的时候，只要结果是对的，就能判对！
为此，记者也咨询了几位在杭州公办小学教书的数学老师。他们表示，今年新学期新教材上要求的乘法列式就是：相同加数x个数=总数。
“开学不久，我已经和一些家长聊过这个问题了，特别是和家有二胎的家长。”在拱墅区一所小学教二年级的包老师说，原来在乘法列式时对顺序要求并不严格，今年教材要求更为明确。
包老师表示，这样的规定要求老师在上课时要更深入、详细地解释乘法的含义，“我个人认为是有必要的，孩子们会更明白乘法是什么，而且对后面学除法也有帮助。”
乘法算式要不要计较顺序，网友们意见不一。
有网友不理解，如果乘法有先后，那为什么九九乘法表只背一种顺序？
如包老师所说，二胎家长最难受：去年教大儿子可以，过两年教小儿子却不行了！
但也有一部分网友支持，认为乘法的一层逻辑还是要明确。“3只5两的梭子蟹和5只3两的梭子蟹，虽然总重量相等，但两者区别很大。” （潮新闻记者 邱伊娜）
![好可爱，竟然有这么多奇葩的小学生官职[笑着哭]](http://image.uczzd.cn/12744722502162244405.jpg?id=0)
家有黑豆
改来改去的教学改革，有些真的害人，本人40多年前当过小学老师，比如8个5就应该是5×8。后来不知什么时候改变了，不考虑顺序，现在又要考虑顺序了。这样成了孩子父母学的与孩子学的都不一样，这种混乱真是让人服了，要么当初就不该，要么改了就不要再颠覆
毒毒不温油
一个乘法，我算出来不就行了？？现在教材是没得教了，太多了编教材的他们估计都不懂，除了摆弄摆弄顺序这些估计他们也教不出什么了
Air说故事 回复 09-22 14:29
你是用现在的思维去思考小学的东西。3×8跟8×3不带单位肯定一样，但带了单位那就差别大了去了，懂了吗？
萧峰 回复 09-22 11:22
你那是最低标准而已！
左派
这个世界上精神病有很多种，其中每次抬腿都要考虑先抬右腿还是先抬左腿的就是其中一种。
骑着扫帚
我56从小学的就是8*3
风在动
全文都在胡言乱语，唯一目的就是扰乱社会！大家警惕吧
今天
所以现在我不敢给孩子辅导功课了，明明我知道解法与结果，但是我不敢给孩子讲，怕跟老师讲的不一样。虽然做数学要严谨，但是感觉现在有点吹毛求疵了。
无彦祖
7+7+7，读作“3个7相加”，还是写作“3*7”合理合情专家们都是吃饱了撑的
帆_松 回复 萧峰 09-22 15:32
看一下发票，数量就是放在单价前面，7+7+7的数量是3，单个是7，所以3*7=21没有任何问题，你要是说可以反过来乘，算你乘法交换律学的好，完成你心中的重大意义，即使结果一样也要先做一步乘数交换
萧峰 回复 09-22 11:20
你还真错了，这样恰恰要反过来写！哪怕有一点财务常识的人都不会像你这样写
萌面艳子姐姐
一天天的闲得蛋疼。。。。。净整没用的。。。。。
qzuser
我90年的，上小学的时候就是教每份数量×份数，个人觉得很有必要，可以帮我理解乘法的意义。个人一直认为，无论小学初中高中，乃至大学研究生及以后的学习，不光是对前人成果的学习，更是一种思维方式的学习，结果固然重要，过程也要关注
清浅时光
小学这个乘法，应用题烈士是有说法的，第一因数一定必须是一倍数，第二个因数是几倍，所以按你的叙述，正确的列式是8X3是对的。 但是现在据我了解没有这个说法了，怎么列式都全对。不强调乘数和被乘数了
DW手表
70后当时老师教的必须8*3
ShyunE
何为应用题 何为一般算式？应用题讲 逻辑，算式讲 交换律
雨弓
我44.小时候就是8*3
冰儿
一个简单的教材，改来改去，真是有病，累死学生，逼疯家长！
一木一子
一定是8X3，8是单位度量，3是数量
帆_松 回复 09-22 15:36
收货3个箱子，账单上先记一个3，收到后打开一看每个箱子里有8个苹果，然后计个8，叫兽们要求先写的3写在后面，后知道的8写在前面，这TM的不是脱裤子放屁，真漂亮啊！
三十六
这样就可以出大师？？
幸运的一帆风顺
某些敌对势力想催毁中国教育
用户10xxx14
那我份数×每份数有没有问题?
Air说故事
3x8跟8x3不带单位，肯定没啥区别都一样，但带了单位那就区别大了。这有啥好争得？真的是一群学渣长大了，现在会玩抖音了，开始质疑老师了。
萧峰
当然有前后之别！从小养成好习惯，受益一生
夜色阑珊
闲的
爱上这世界
我是个80后，孩子今年6年级，我清晰的记得，孩子二年级学这个的时候，我也觉得应该就是8x3,但是孩子说，3*8 / 8*3 都是对的，我跟孩子讲单一量和份数，他们完全不理解，告诉我说，老师说的谁乘谁都对[笑着哭]感觉新课标，又回到了80后的学习内容，但是语文的 a o(窝) e 什么时候可以回去呢？
YanG杨三三
我那时候就是单位在前面，8✘3是对的，3✘8就是错的，反到现在没要求。
用户10xxx14
那我份数×每份数有没有问题?你有要求吗,玩歧义只会交出死脑筋
用户10xxx14
那我份数乘每份数有什么问题？题目有明确要求吗?玩这种死规定玩歧义很优越吗?只会教出死脑筋,要么就题目明确要求每份数乘份数