教育怪现象 1、每年那么多教师研究的那么多课题却没有推动教育质量的提高。 2、每年那么多获得骨干教师、优秀教师证书的老师却没有引领一线教学。 3、每年那么多教师讲的那么多优质课却没有推广到教学一线。 所以我们大多都在做无用功。
教育领域的潜规则，大家看看准不准：1．年老教师的工资是年轻教师工资的两倍。2
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教育怪现象 1、每年那么多教师研究的那么多课题却没有推动教育质量的提高。 2、每
高轩说试题
2025-10-05 14:43:54
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阅读：12412
![[哭哭]我只是校长，不是蒋校长！](http://image.uczzd.cn/14960350774132464410.jpg?id=0)
wxzhaojy
踏踏实实地上好课才是真教育
兰若琳
你以为好学校是老师教得好么？实际上是生源好。我不否认老师的教学方法也很重要，但最重要的还是生源好。
跟我飞
真实的课堂才有用
松树
真正教学好的是没有人关注的，更别谈其它了。
用户63xxx41
最主要的原因是学生和老师是有个性的人，孔子早就说了因材施教，所有优秀的方法和理论都只能对一部分学生和老师有用，强行全国推广就是乱来。
流浪狗
我们这里更怪，教师培训，讲课的是校外机构，听课的是教师。
老F
教师做课题是为了评职称，评名师。学校里教学成绩最突出的一般都没有多耀眼的称号。
慢慢地亮了
越来越多的正高特级正引领着教育走向辉煌[捂脸哭][捂脸哭][捂脸哭][捂脸哭]
用户11xxx20
由于学情不同，确实存在虽有优质课却用不上的尴尬。
登攀
教育环境，就是这样被搞坏的！祸国殃民，却名利双收！悲哉！悲哉！我泱泱中华！
用户16xxx80
尽快回归教育的本质！
用户16xxx30
教育就是最做表面功夫的东西，，专心教学才是王道，其他都是假的
专干二狗子
什么狗屁课题？毫无意义！！
智慧
小便天天讲老师有何目的
随心随性
各部门分摊到学校的非教学工作严重影响正常教学秩序，而且还是有样学样、变本加厉地占用学校教师学生资源。教育已被逼远离本质。
用户11xxx52
所谓的课题很多都是为了圈钱，不仅没有转化为对孩子们有益的教学成果，反而占用了教师的教学时间。
OHNO
教学不是科技，不需要那么多创新；教学不是舞台，不需要那么多表演。
登攀
瞎折腾，好浑水摸鱼！
立刻
教学质量不应该是由评委打分来评价。
城市猎人
哪有那么复杂：一是把知识用学生听得懂的，会动手实践的语言教给学生。二是用社会主义主流正确价值观引导学生。三是以身作则，树立好榜样。
混混
现在的研究课题，砖家，骨感，多为演员在表演
letianzm
所有的课题研究，公开课，讲座只是成就了一部分名师，使他们名利双收
用户10xxx72
如果还有人认为中国最近30年的教育是失败的，我只能说他是个瞎子。中国的工业化是靠失败的教育撑起来的？机器人，太阳能，汽车，芯片都是靠这些天天抱怨的白痴撑起来的么？
稀罕 回复 10-07 08:39
高端研究人员中，留洋比例较高。以中芯国际为例，其核心研发团队不少成员曾在美国、欧洲等海外高校或企业深造或工作。部分技术骨干、高管多有海外博士学位或博士后经历。 整体行业情况：据《中国留学发展报告》等数据显示，近年来国内高校在芯片相关领域的博士毕业后，约有30%-40%选择有海外经历（包括留学、博士后、短期访问等），顶级实验室和领军人才中这一比例更高。 新能源汽车 类似芯片行业，国内头部企业（如比亚迪、蔚来、小鹏、理想等）的技术高管和核心工程师，很多有海外留学或工作经验。例如蔚来、小鹏的不少技术骨干均出身于美国、德国知名院校或车企。 但伴随国内产业升级和人才培养，本土毕业+国内深造的技术人才占比也在快速提升。 太阳能（光伏） 中国光伏产业的科研领军人物中，也有较高比例有海外经历。例如行业报告提及，光伏领域约30%的高层次人才有海外留学或科研背景，其中顶尖实验室和海归创业团队比例更高。 总结 综合来看，在中国太阳能、汽车、芯片三大高科技领域，研究人员整体有海外经历的比例大致在30%-50%之间，高端/头部实验室和企业比例更高，但近年来本土培养人才比例快速上升，行业整体“留洋率”已趋于稳定。
稀罕 回复 10-07 08:37
中国太阳能，汽车，芯片研究人员有多少比率留洋过？ 继续下拉加载上一个问题 中国太阳能，汽车，芯片研究人员有多少比率留洋过？ 基于12篇搜索来源回答 根据目前可查的公开数据和业内统计，中国在太阳能、汽车（特别是新能源汽车）、芯片三大领域，研究人员有相当比例曾有“留洋”经历，但具体比率因行业和人才层次有所不同。 芯片行业 高端研究人员中，留洋比例较高。以中芯国际为例，其核心研发团队不少成员曾在美国、欧洲等海外高校或企业深造或工作。部分技术骨干、高管多有海外博士学位或博士后经历。 整体行业情况：据《中国留学发展报告》等数据显示，近年来国内高校在芯片相关领域的博士毕业后，约有30%-40%选择有海外经历（包括留学、博士后、短期访问等），顶级实验室和领军人才中这一比例更高1。 新能源汽车 类似芯片行业，国内头部企业（如比亚迪、蔚来、小鹏、理想等）的技术高管和核心工程师，很多有海外留学或工作经验。例如蔚来、小鹏的不少技术骨干均出身于美国、德国知名院校或车企2。 但伴随国内产业升级和人才培养，本土毕业+国内深造的技术人才占比也在快速提升。 太阳能（光伏） 中国光伏产业的科研领军人物中，也有较高
spark
课题纯是[捂脸]
风清云淡
基础教育要想搞好，必须取消职称评聘。
风雨同舟
就像职称评审一样。养活了多少领导、多少专家、多少论文贩子。害惨了多少勤勤恳恳的一线教师！
用户10xxx30
这才是个大实话吧
用户16xxx70
[点赞][点赞][点赞]所以只能评论“哈哈”
用户85xxx19
教材与门科都跟不上国内社会产业更新的需要。
延龄客
你怎么知道教学质量没有“提升”的？
冰穹
中学教师搞科研纯属胡扯。能出什么成果，一书本教十年不变，一本书万人教方法相近，没什么科学含量。
用户10xxx89
带天赋又好学的学生比例本来就不多，长大后成为老师也一样比例的
快乐的狼
课题，论文，优质课，骨干教师等等，都是擦脸的胭脂，妆点脸面的，最大的作用是个人评职晋级！学校用来项目建设的业绩。比如一个蛋，鸡有项目，就是鸡蛋，鸭有项目，就是鸭蛋，鹅有项目，就是鹅蛋[微笑][微笑][微笑]
用户10xxx64
都是因政策、考核、评价、评比、晋升……等才有的这些名目