为什么老师都不去挽救坏学生呢？这要从古今教育的不同说起。 现在的教育体统，就像

为什么老师都不去挽救坏学生呢？这要从古今教育的不同说起。 现在的教育体统，就像是一个巨大的飞速旋转的离心机，目的是筛选出栋梁之才，分离掉废料。你不能说废料里没有可造之材，但是挽救的成本太高了，产出又极低，社会无法承受这个成本压力。老师在这个离心机里扮演者螺丝钉的作用，和离心机一起飞速旋转，职责是保证离心机正常运转，提高分离效率。挽救坏学生只存在于鸡汤电影中，现实社会只相信江山易改，本性难移。 古代的老师讲师德，那是因为师是一个权限很大的职业，所以要用道德来绑架老师。古代的“师”是一个地位很高的职业，小到私塾讲师，大到天子帝师。东阳马生序里讲得很直观：余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。而且过去行行业业都是以师门展开交流和派系。 现在不一样了，现在教师地位低下，又是市场经济需要靠自己赚钱，旧的道德体系崩塌，师生间从过去的利益共同体同派系变成了纯粹的商业关系，有没有师德已经限制不住老师了。