暑假已经过去了差不多一半，很快就要面临新学期了。对幼升小的孩子来说，要体验从未有过的小学校园生活，新鲜感最强，但也充满了各种各样的挑战。

我不禁想起了四年前我第一次把女儿送进小学的情景，那年我女儿走进一年级教室时，还是个懵懂无知的孩子，几年过去了，孩子有了非常大的变化，当初懵懂无知的孩子变成了一个品学兼优的优等生。

事实上，在这几年中，我就从来没有为孩子的学习苦恼过，相反，我时不时地为孩子一个又一个的进步而感到惊喜。

孩子能有这样大的变化，自然和良好的家庭教育有关，尤其是在孩子刚入读一年级的时候，我们就对孩子进行了科学规划，有了一个良好的开端。

通过这几年的亲身教育实践，我最大的感受是，在孩子上小学一年级之后，父母一定要给孩子一个科学的规划，才能让孩子在未来不仅能健康成长，还能在同龄人中脱颖而出，拥有更多的竞争力。

那我们家长要如何帮助孩子科学规划呢？这是一个非常复杂的问题，受篇幅影响，本文也仅是抛砖引玉。

为了让家长能有一个较为直观的感受，那我先从我女儿在这个暑假中写的一篇章回小说（我女儿在暑期不仅写连载小说，还创作了几十首的格律诗词和现代诗）开始说起吧，借此机会也把我的一些做法分享给大家。

当很多同龄人还在为写一篇四五百字的作文而绞尽脑汁时，我家孩子已经把写作升级到了写几万字的连载小说了。

相信很多人第一眼看到这篇文章之后，很难把作者和小学四年级学生挂起钩来。但事实上这篇文章是小作者完全独立创作出来的。

很显然，如果没有平时的大量和深度的阅读，是无法写出这样的文章来。我们如果认真去揣摩，就会从文章中找到很多颇有启发性的点。

因此，从孩子入读一年级的第一天起，我们就要把培养孩子的阅读兴趣当作重点来抓。

我们不要小看了阅读这件事，培养孩子浓厚的阅读兴趣，不仅能有效解决孩子学习能力不足的问题，还能帮孩子有效避免沉迷电子游戏的问题。真正热爱阅读的孩子，对玩电子游戏是嗤之以鼻的。

当别人家的孩子还在读内容浅显的读物时，我家孩子已经把原版名著读了无数遍，很多已经到了烂熟的地步，这从上面的文章截图中就可以看出。

那么，我们该如何培养出一个有较高阅读品味的孩子呢？大家不妨读一读我在以前写的几篇关于如何培养孩子阅读习惯的文章，或许能给你带来一点启发。

《孩子边读书边玩假装游戏，背后暗藏心理动机，家长别阻止要支持》

《错过阅读黄金期，阅读习惯难养成，父母这样引导孩子阅读才科学》

《亲子共读很重要，但这7个雷区千万别踩到，“雷区一”最易迷惑人》

当然，培养孩子是全方位的，小学阶段是培养各种习惯和能力的黄金时期。我们除了培养孩子的阅读兴趣之外，还要基于孩子长久的发展，在教育孩子上不急不躁，一步一个脚印地对孩子进行全方位地培养和规划。

根据我多年的教育实践经验，家长还要重点关注以下几个方面：

培养孩子的时间管理能力是一项基础性的家庭教育工作，后面的各种诸如自主学习和自主管理等，其实都和时间管理息息相关的。

很多家长经常抱怨孩子做作业拖拉等问题，追本溯源是孩子在时间管理上出了问题。

小学和幼儿园在时间管理上具有很大的不同，小学更强调时间观念，比如上学不能迟到，回家要懂得合理安排自己的时间等等。

刚入读一年级时，孩子可能还停留在以往相对宽松的幼儿园状态，缺乏时间观念，这往往会引发一系列的问题。

我们就需要有意识地培养孩子的时间管理能力，最好提前利用这个暑期来培养，等到九月份开学之后，孩子就能养成一定的时间管理能力，很快适应小学的作息时间。

兴趣爱好对孩子的个性形成和发展具有巨大的作用。 而培养兴趣爱好，不仅仅是培养孩子诸如钢琴、绘画、书法、舞蹈、体育、音乐等方面的兴趣爱好，还有学习兴趣方面的培养，而后者常常是家长们最感头痛的，也因此在以往催生了庞大的校外学科补习市场。

以学习兴趣培养为例，一年级是培养关键期，我们要有意识地消除学习是一件苦差事的固有形象，不要吝啬我们对孩子的鼓励，用各种办法让孩子在学习中不断获得成就感。当孩子的成就感一次次被满足，他自然就会对学习产生一种亲近感，越来越有兴趣了。

孩子刚步入一年级时，抓他的学习习惯养成是家长的一项非常重要的任务。

很多孩子学习成绩不好，并不是脑子不好使，而是缺乏良好的学习习惯，导致孩子在学习上很被动，无法做到自主学习。

良好的学习习惯能促进孩子学习能力的提高，当学习能力提高了，学习成绩的提高自然就不在话下了。

当然，在孩子刚刚入读一年级的时候，培养习惯需要一个较为漫长的过程，我们家长要对孩子保持足够的耐心，而不能操之过急，反而破坏了孩子良好习惯养成的正常节奏。

有三个学习习惯是我们首先要关注的：

一是认真书写的习惯。从一年级开始，就面临着书写方面的问题，未来孩子的字能写成怎样，和这时候的家长如何进行引导密切相关。能写一手好字将使孩子受益终生。

我们宁愿放慢速度，也要扎实地把孩子的写字坐姿、握笔姿势等写字习惯抓好。最好不要等到问题出现之后再去纠正，那时纠正就很难了。

二是认真审题的习惯。对一年级的孩子来说，识字量有限，可能有很多作业题目都看不懂，这时候就需要我们帮孩子读题，在读题的过程中，我们就要有意识地教孩子学会认真审题，并把它变成一种习惯巩固下来。一旦养成，孩子将在以后的学习中受益。

三是养成先写完作业再去玩的习惯。“写作业和玩”这两者的顺序不能随意颠倒，我们一开始就要让孩子养成先写完作业再玩的习惯。如果是先玩再去写作业，由于孩子爱玩的天性，往往收不住心，在这种情况下，家长把孩子叫回来写作业，势必会让孩子对学习产生不满的情绪，久而久之，焦虑之下的孩子就会出现作业拖沓、没有学习状态等问题。

很多家长在教育孩子上感到心累，往往是因为孩子缺乏自主学习的能力，导致学习上很被动，需要家长随时“敲打”。长此以往，不仅孩子的学习效果不好，还把家长给“拖累”了。

因此，我们从一年级起，就要开始培养孩子自主学习的能力。当孩子养成自主学习能力之后，家长就可以逐步放手，直至孩子能真正做到自主安排自己的学习为止。

孩子第一次上小学一年级，无论是校园环境，还是老师和同学，对孩子来说都是陌生的。

此时恰恰是提升孩子人际交往能力的契机，我们可以鼓励孩子主动去接触新老师、新同学，这样就能帮助孩子消除这种陌生感，更快地融入到新集体当中。

孩子入读小学一年级，是孩子成长之旅的开始。我们在教育上要有未雨绸缪的意识，对孩子进行培养和科学规划，实现开挂人生！