10月中旬我带我儿子去看了“学习困难门诊”，现在这个门诊确实非常火爆，我们是周六来到医院做的检查，早早就开始预约和排队，听其他家长说，如果约的是北京专家的专家号，还要排更久。

对于我来说比较难的就是踏出去看诊这一步。我家儿子三年级，问题还挺明显的，时间也比较久了，班主任经常跟我说他在课堂上坐也坐不住，语文老师也说了好多次他的字比较差劲，让家里人好好监督她写字，除了这些，他总是丢三落四的，每学期笔袋里的东西不知道要丢多少，每周都在买文具。这期间各种办法都尝试过了，没有任何改善，说实话我也开始焦虑了。

但我潜意识觉得小孩子嘛，有学习优秀的孩子，也有差一些的，都是正常的，带孩子去看门诊会觉得有种羞耻感，因为学习有些问题就带孩子去看医生，我觉得有点夸张了，也担心影响到孩子的心理。试试吧，约上起码有个盼头。

看诊的过程是这样的，李主任会先问家长一些基础问题，比如孩子学习、生活情况，以及情绪和发育状态、亲子关系之类的，之后会给孩子做个全面的检查，包括发育情况，以及注意力、记忆力、感觉统合、儿童心理等检查几项，时间还是挺长的，好在孩子挺配合。最后检查完的结果，说实话在我的预期之内，医生让上了几节提高孩子专注力课，让我们也学习了提升注意力训练方法，坚持在家做。还有配合物理和中医的治疗，平常健康饮食，加强锻炼。

现在过去了一个多月，情况好些了，可能因为确诊了之后我心里的一块石头落地了，不那么焦虑了，对孩子也宽容多了，平时对他少了很多苛责，我会说服自己这些不是孩子的错，他只是需要外界的帮助。锻炼专注力的课程我们也在按部就班地上，慢慢地我发现孩子的情况确实好了不少。

究竟什么是“学习困难症”？

首先，我们来看看梅奥诊所对学习困难症（学习障碍）的界定：学习障碍主要体现为“信息处理“缺陷，即会阻碍人们学习和有效使用技能，比如阅读理解。这类疾病通常会影响平均或高于平均智商的人，通常表现为：因为学习能力达不到正常要求，或者跟不上正常水平，导致学习成绩差，不能正常完成学业的情况。

临床上并没有“学习困难”这种病，所以它不能叫“专病门诊”，只是为了方便患者就诊而设立，但是像书写、阅读、计算等方面的学习障碍是可以有明确诊断的，所以学习困难的确有不同类型。

如何确认孩子是否存在学习障碍？

通常来说，要确定是否是学习障碍症，需要综合医疗检测结果、教师反馈、家长或监护人的意见以及对学习成绩的评估才能得出。如果孩子出现以下情况，TA可能患有学习障碍：

未达到或接近年龄和年级水平本该有的阅读、拼写、写作或计算能力不能理解或遵循家长和老师的指示记不住某人刚刚告诉他或她的话在步行、运动或握笔等技能方面缺乏协调容易丢失或放错物品的位置难以理解时间的概念拒绝做涉及阅读、写作或数学的家庭作业或活动，或者在没有帮助的情况下始终无法完成家庭作业在学校或进行学术活动（如家庭作业或阅读）时常表现出敌意或过度情绪反应

如果要确诊，还是要去学习困难门诊进行检测治疗。

孩子出现学习障碍，该怎么办？

学习障碍所导致的问题往往会像雪球一样越滚越大。例如，一个在小学没有学会加法的孩子在高中时将无法解决代数问题。且有学习障碍的人群还可能出现表现焦虑、抑郁、低自尊、慢性疲劳或失去动力。

很多儿童在学龄前期或者婴幼儿期存在预警症状，如视知觉运动整合、听觉和注意力、学习记忆和执行功能发育落后的表现，影响听说读写等学习技能，如果早期发现，可以及时干预，通过各种训练来做好学业技能准备。

因此，对于这部分孩子来说，早期干预十分重要。需要根据发育水平，结合孩子存在问题的心理认知加工维度，精准分类诊断，给予个性化的干预和治疗。