2025年支部深入贯彻规定精神学习教育查摆问题清单（六个方面24条）（2）
一、对规定精神学习浮于表面
学习形式单一枯燥。当前学习活动过度依赖文件宣读和集中传达，缺乏创新性和吸引力。每次组织学习，基本都是照本宣科地宣读文件，未采用视频教学、实地参观、情景模拟等多样化手段，导致干部职工学习兴趣不高，参与度低。许多人只是被动听讲，未真正投入，难以深入理解中央八项规定精神的内涵。
二、工作中形式主义现象突出
重留痕轻实效。过于注重工作过程中的留痕管理，将大量时间和精力用于制作台账、报表、资料，忽视工作实际成效。在一些工作中，为迎接检查考核，不惜耗费大量人力、物力制作精美的工作台账和汇报材料，但实际工作却无实质性进展，形成“材料政绩”不良现象。
三、对待群众态度冷淡、服务意识淡薄
主动服务意识不强。工作人员缺乏主动服务意识，习惯于坐等群众上门办事，不能主动了解群众需求，提供便捷、高效服务。工作中未积极宣传政策法规和办事流程，导致群众对相关信息不了解，增加办事盲目性和困难。对于特殊群体和困难群众，未提供个性化服务和帮助，未体现政府部门人文关怀。
四、会议组织存在诸多问题
会议记录和落实不到位。会议记录不规范、不完整，未能准确记录会议主要内容和决策事项。会议结束后，未及时将会议精神传达给相关人员，对会议决策事项的落实情况缺乏有效跟踪和监督，导致一些会议决策无法得到有效执行，会议失去应有的作用。
五、超标准接待方面
节约意识淡薄。在公务接待过程中，部分工作人员节约意识淡薄，存在铺张浪费现象。安排餐饮时菜品数量过多，远远超出实际用餐人数需求，导致大量剩余饭菜被浪费；使用接待物资时未合理规划利用，存在浪费现象。这种铺张浪费行为不仅造成财政资金浪费，还违背中央八项规定精神和勤俭节约的优良传统。
六、工作不担当不作为方面
沟通协调不畅。部门之间、同事之间缺乏有效的沟通协调机制，信息传递不及时、不准确。在工作中遇到需要协作的事项时，由于沟通不畅，无法明确各自职责和工作重点，导致工作重复或遗漏，进而引发推诿扯皮现象。例如在组织大型活动时，涉及多个部门分工协作，因部门间沟通不到位，对活动细节和各自任务理解不一致，出现部分工作无人负责或重复安排的情况。（全6方面24条3200字）
