一
家长老是抱怨，社会教育环境越来越好
可孩子越来越难以管教，
动不动怄气、发脾气、顶嘴、乃至针锋相对。
家长气不过，于是就上演“狮王争霸”战，
孩子在怒吼中学会了怒吼，
家长怒吼中失去了教育的分寸。
其结果是为下一次争端埋下了“地雷”
确实，如今孩子成长在信息爆炸的环境中，
接触着海量的知识和多元的文化。
他们变得独立自主，敏感好奇、有自己的想法，
但也常常表现出逆反、脆弱、孤独等情绪。
作为明智的家长，此时较劲孩子，只为让教育变得狂躁。
二
以退为进，效果更好
如今的孩子不再是被动接受教育的对象，
他们敢于质疑、勇于表达。
然而，在竞争激烈的社会中，许多家长希望孩子能够随时准备好应对挑战，
这种“备战”心态往往会让孩子感到压力山大，变得过于防御和封闭。
最后逼成一个 “随时备战” 的刺猬。
这时他们会用尖锐的言语来回应家长，
用固执的态度来对抗。
这不仅会破坏亲子关系，还会对孩子的成长产生负面影响。
蒙台梭利曾说：“儿童有一种内在的生命力，这种生命力是积极的、活动的、发展着的，具有无穷无尽的力量。”
我们不应过度压制孩子的天性，而要懂得 “以退为进”。
当我们与孩子在学习方法、兴趣爱好等方面产生分歧时，不妨先退一步，
倾听孩子的想法，理解他们的立场。
也许我们会发现，孩子的观点并非完全没有道理。
每一个孩子都是独立的个体，他们有自己的思想和情感。
我们要尊重他们的想法，理解他们的感受，给予他们足够的空间和自由。
以退为进不是妥协，而是一种智慧的教育方式，
它能让孩子感受到被尊重，从而更加积极地与我们合作。
教育并不是一场充满硝烟战争，
而应该是一个相互理解、相互促进的过程。
三
多一份理解和耐心，化解矛盾的良策孩子在成长过程中难免会犯错，这是他们学习成长的一部分。
当孩子犯错时，一味地批评指责不可取，而应多一些理解和耐心。
皮亚杰的认知发展理论告诉我们，孩子的认知水平是逐步发展的，他们在不同阶段会犯不同类型的错误。
我们要以发展的眼光看待孩子的错误，
帮助他们分析问题、找到解决方法，
而不是急于求成地要求他们立刻改正。
比如，孩子不小心打碎了玻璃，
我们可以先关心孩子是否受伤，
然后和孩子讨论如何避免类似的事情再次发生。
这样，孩子不仅能从错误中吸取教训，还能感受到我们的关爱
其实任何办法和技巧都比不上耐心。
因为孩子知道，这份耐心背后，藏着的是父母对他的爱和理解。孩子感受到被爱，
四
学会倾听，比咄咄逼人好和孩子发生冲突时，学会倾听孩子的声音至关重要。
很多时候，冲突的产生是因为我们没有真正理解孩子的需求和感受。
家长往往习惯于从自己的角度出发，
认为自己是为了孩子好，却忽略了孩子的想法。
罗杰斯强调，要尊重孩子的个性和价值，以真诚、理解和接纳的态度对待孩子。
当冲突发生时，我们可以先停下来，
给孩子一个表达的机会，认真倾听他们的心声。
也许我们会发现，孩子的行为背后有着合理的动机。
如当孩子坚持要参加某个活动，而我们认为这会影响学习时，
我们可以坐下来，听听他们的想法，
也许我们会从中发现孩子的热情和决心。
通过倾听，我们可以更好地了解孩子，找到解决冲突的方法，增进亲子关系。
五
让孩子亲身体验比反复说教更有作用以前我们总担心孩子这做不好，那做不好
其实就是我们害怕错误和失败的心理作祟。
有时，我们也要放手让孩子自己去体验。
成功也好，失败也罢，都是有价值的尝试。
温室里的花朵经不起风雨的考验，
孩子的成长也需要经历各种挑战和困难。
维果斯基的最近发展区理论指出，
孩子在独立解决问题的过程中，能够不断拓展自己的能力。
我们不能总是包办代替，要给孩子足够的空间和机会去尝试、去探索。
不吃早餐的饿感他自己知道
不穿外套的寒冷他能够感受
这些自然的后果，会教会他们生活的智慧。
再比如，让孩子自己整理书包、安排学习时间，或者让他们参加一些社会实践活动。
在这个过程中，孩子会学会独立思考、解决问题，培养自己的责任感和自信心。
六
有时家长主动认错比理亏的较劲好金无足赤，人无完人。
大人也要勇于承认错误。
我们常常要求孩子知错就改，却忽略了自己也会犯错。
当在教育孩子的过程中出现错误时，
要勇敢地向孩子承认错误。
不能老是以家长和老师的身份自居，
这不仅不会损害我们在孩子心目中的形象，反而会让孩子感受到我们的真诚和担当。
同时，也给孩子树立了一个良好的榜样，
让他们明白犯错并不可怕，关键是要勇于面对和改正。
承认错误不仅仅是孩子的“专利，
家长主动认错才最值得称赞。
七
在与孩子相处的过程中，
要避免与孩子较劲，尊重孩子的个性和发展规律，
以理解、耐心和关爱陪伴他们成长。
只有这样，才能培养出健康、快乐、有责任感的孩子。放下较劲的心态，用心去感受孩子的世界，与孩子一起共同成长，共同书写美好的人生篇章。
