复习式教学方式，即在教学过程中对已学内容进行系统回顾和巩固的教学策略，旨在帮助学生加深理解、查漏补缺，并提高知识的运用能力。以下是一些常见的复习式教学方式：

1. **路径复习法**：这是一种基于脑科学的教学策略，允许学生根据自己的学习需求和课程目标来规划学习路径。学生可以根据自己的理解程度选择进入基础、中级或高级路径，并按照自己的节奏进行学习。这种个性化的复习方式能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

2. **互动式复习**：通过小组讨论、问答环节或游戏等形式与学生进行交流，引导学生回顾知识，并进行知识的总结和梳理。这种复习方式能够增强学生的参与感和记忆力，同时促进思维能力和学习能力的提升。

3. **综合应用复习**：将多个知识点或技能进行综合应用，设计一些与实际情境相关的情境，让学生进行思考和探索。这种复习方式能够培养学生的综合思维和创新能力，提高知识的运用能力。

4. **巩固式复习**：通过例题评析、达标训练等方式，帮助学生掌握知识、提高技能[^3^]。教师可以针对本节课的重点、难点和疑点内容，选择适量的变式练习进行课堂训练，达到熟练、巩固和提升的目的。

5. **主题式复习**：将化学知识整合成一个个单独的主题，引导学生根据相关主题深入复习。这种复习方式能够提高学生的学习兴趣，促进知识的系统化和网络化。

6. **合作探究复习**：将学生划分成若干个小组，以螺旋式的知识迁移训练任务为要求，组织学生进行合作复习。这种复习方式能够提高复习效率，促进学生之间的交流和合作。

7. **课后练习优化**：教师需要精心设计课后练习题目，确保题目的质量，避免题海战术。可以选择高质量的化学题，每种题型只出现一次，检验学生的学习效果，并根据学生的得分情况了解学生的复习程度。

需要注意的是，不同的复习方式适用于不同的教学内容和学生群体。教师应根据学生的实际情况和教学目标选择合适的复习方式，并灵活调整教学策略以提高复习效果。同时，教师还应关注学生的反馈和需求，及时调整教学方法和内容以满足学生的学习需求。