《知识探索》发现了什么？第九期，你猜他们是什么？当你开始研究一个系统，最开始看到的往往是表象，就是一些“表面的东西”或“概念的集合”，当你对某个系统产生兴趣，开始深入的时候就会看到更多的东西，甚至一个系统可能是多个系统的组成，而这些“系统”又各有各的特色，可以说是多体系统的混合体，有组合型系统（如经济），也有混合型系统（如海洋、人类），所以，单纯的去研究单一的系统是比较困难的。举个简单的例子，用同样的东西对付大象，在西方人的眼里，他们看到的是大象，但在东方人眼里，他们看到的是狮子。大象一开始是如此的强大、大气、神秘，所以西方人不遗余力的研究并加以利用，但是狮子却让大家见识到了狮子的威力，而大象也被西方人们所熟知，于是大家开始对大象产生了更加深刻的认识，于是就出现了大象王国。

所以，系统的研究也是如此。那么，在研究一个系统的过程中，我们应该从那些方面去深入研究呢？下面我们来讲解一下。《知识探索》第一个课题：什么是“系统“？系统是包括结构、流程、动作的东西，而我们通常所指的系统一般是指一组动作的集合。人们在解决问题的时候，通常会提出一个问题，比如“如何让小孩子在学习上主动一些”，这个问题其实不仅仅是一个问题，而是一个集合。“如何让小孩子主动一些“在小孩子的眼里，他们只认为主动是可以做出改变的，而这个小孩子想做出改变，就必须有动作的指向，而改变的动作就是一组动作，这就是小孩子的问题的出发点（结果）。

这样的一个结果往往是多个改变点构成的，比如有些小孩子想变换头上的发型，那么发型的改变是在改变头发上的那个局部，发型在局部改变了，那么这个局部也可以发生改变。所以，我们要将动作的点分组，然后找出一个小孩最可能遇到的改变点，将小孩子的这个点进行分析，然后找到系统（如何让小孩主动）的一个特性就出来了。但是，在这里我们并不去纠结一个点是否真的是小孩子的问题，而是要思考小孩子的行为是否存在一些问题。当然，小孩子的行为并不是指动作，有时候动作只是一个现象，而想去解决问题，在小孩子眼里，就需要一些解决问题的动作。

我们假定：当小孩子的行为是真实的、合理的、系统的，而且是符合规律的时候，我们就可以说小孩子的行为与之前所了解的系统相匹配，从而找出一个与系统相匹配的系统。