在历史的长河中，少年时期被誉为人生中最富有朝气与梦想的阶段。古往今来，无数英雄人物都是在其少年时代便树立了鸿鹄之志，这些崇高的理想不仅塑造了他们非凡的一生，也往往成为推动历史进步的重要力量。“少年应有鸿鹄志，当骑骏马踏平川”出自《史记.陈涉世家》，也以此篇文章送给即将中高考的学子们，希望孩子们要立志立德立人，中高考金榜题名。

在古代中国，儒家思想对少年的期望和教育有着深远的影响。孔子曾言：“吾十有五而志于学”，强调了十五岁时立志学习的重要性。这一观点不仅体现了对少年早期教育的高度重视，也隐含了对少年应怀有大志的期待。在儒家文化中，少年时期被看作是性格形成和理想培养的关键阶段，因此，树立远大志向被视为成长为社会栋梁之才的必要条件。

历史上不乏少年立志、终成大器的例子。诸如岳飞在年轻时就立志要“精忠报国”，最终成为南宋抗金名将；诸葛亮在青少年时期就以管仲、乐毅自比，后来辅佐刘备建立蜀汉，成为中国历史上著名的政治家、军事家。这些历史人物的故事，无不昭示着一个道理：少年时期的志向如何，往往决定了一个人未来的成就大小。

除了中国，世界各地文化中也有类似的观点。例如，古希腊哲学家柏拉图在其著作《理想国》中提出了对年轻人进行哲学和体育训练的主张，认为这样能够培养出既有智慧又有勇气的理想公民。在西方，少年立志的故事同样比比皆是，如亚历山大大帝在非常年轻的时候就继承了父亲的遗志，征服了当时世界的大部分地区。

仅仅拥有鸿鹄之志并不足以保证成功，还需要通过不懈的努力去实现这些志向。在这一过程中，教育和实践的重要性不言而喻。在古代中国，读书人通过勤学苦练，参加科举考试以求功名；而在西方，骑士通过长期的武术训练和冒险经历来证明自己的价值。无论是东方还是西方，少年们都需要在实践中不断学习和成长，才能真正达到自己的目标。

社会环境对少年的志向和成长也有着不容忽视的影响。在动荡的时代，如战争或社会转型期，少年们往往面临着更为复杂和严峻的挑战。在这样的背景下，那些能够坚持自己信念和理想的少年更有可能成为改变历史进程的英雄。例如，法国大革命时期的年轻人通过参与革命活动，推动了社会的进步和变革。

"少年应有鸿鹄志，当骑骏马踏平川"不仅是对少年个人的期望，更是对社会未来发展的投资。那些在年轻时就树立了远大理想的人，更有可能在成年后为社会作出重大贡献。因此，无论是家庭、学校还是社会，都应该鼓励和支持少年们树立并追求他们的鸿鹄之志，为他们提供学习和实践的机会，帮助他们在成长的道路上不断前行。只有这样，我们才能期待在未来的历史长河中，涌现出更多能够引领时代潮流的伟大人物。