进入英语教育不算是机缘，而是一个过程。
一开始是在学习策展的时候，我们一直强调博物馆由object-centered向visitor-centered的转变，其实也是在强调博物馆有关教育方面的社会角色。直到我在故宫博物馆宣教部实习参与各类教育活动的时候，这个反思才有了具体的映射。
我们的教育制度也正从老师中心向学生中心流变，我本身也是这段正在发生的历史的亲历者，并且我的角色也发生了改变。所以我进入教育行业不算是机缘，应该算一个人生周期的观察实验。
二、老师的教育理念在课堂上强调互动与个性化。鼓励学生参与讨论和解决问题的过程，根据学生的兴趣和能力来设计教学。
三、语法、阅读怎样学好呢？语法
规则的搭建：首先要掌握基本的词性们在句子中的作用。
规则的巩固：通过阅读，高频输入相关语料，从而更好地掌握语言规则。
规则的实践：通过写作，可以将语法知识运用到实践中，并及时发现、改正自己的错误；通过多听多说可以帮助掌握语法，语法不仅仅是书本知识，更要学会口语表达和听力理解，所以在日常生活中一定要多听多说。
阅读
阅读能力的培养其实也是一个由点到面的发展
点：词汇量的提升，我们阅读中的词汇注重的不仅是词义，还包括词性及其用法，如其充当的成分及固定搭配，这直接影响了我们对句子的把握
线：充分把握句型结构，能帮我们迅速找到句子主干，摒除掉冗余的信息
面：正确的文章类别。选择适合自己阅读能力及兴趣的文章进行书面表达的积累，从而在扩展到自己不熟悉的领域。
四、老师的兴趣爱好兴趣广泛，什么都会去涉猎，体验派，现阶段更注重对生活广度的追求，有时也会对某些兴趣爱好只有三分钟的热度，哈哈哈~
